读书的另一个视角
一口气读完了这本书。下班以后不回家,坐在座位上呵呵傻笑,把同事吓坏,只为手中的这本书。
作为这本书的理工科类读者,看到作者不断的提起一个又一个有趣的掌故,每一个掌故还提的非常自然、顺畅,实在很羡慕。写惯了“概述、目的、研究方向、技术路线、可行性分析”之类的理工八股文,再想写出这种带着点儿高中时期十分向往的书卷气质的文字,举例子时不需要写“如下例”就可以自然而然出现,真的好难。
除了写的好,视角也很棒。小时上学,每次被老师叫出来总结中心思想的时候,总感觉是要猜的,不断不断的猜,直到与老师教参中的字句吻合为止。所以,长大以后,往往思维中会有一个叫做正统的东西,凌驾于其他非正统之上。即使到后来,慢慢开化了一点点,正统消失了,却也还留着一个叫做主流的东西。
不过,既然用不同的尺子去量同一条海岸线可以出现不同的结果,那么,不同的读者对于同一本书肯定也会有不同的想法和感受。习惯了用公里来表示海岸线的人,见到有人用米尺来量,自然会觉得十分新鲜。
这本《东写西读》恰恰提供了好多本书不同的阅读感受。有谁会趴在地图上看三国?即使有,怕也不多。这种有趣的体验说出来、分享出来,真是享受呀~~~
作为这本书的理工科类读者,看到作者不断的提起一个又一个有趣的掌故,每一个掌故还提的非常自然、顺畅,实在很羡慕。写惯了“概述、目的、研究方向、技术路线、可行性分析”之类的理工八股文,再想写出这种带着点儿高中时期十分向往的书卷气质的文字,举例子时不需要写“如下例”就可以自然而然出现,真的好难。
除了写的好,视角也很棒。小时上学,每次被老师叫出来总结中心思想的时候,总感觉是要猜的,不断不断的猜,直到与老师教参中的字句吻合为止。所以,长大以后,往往思维中会有一个叫做正统的东西,凌驾于其他非正统之上。即使到后来,慢慢开化了一点点,正统消失了,却也还留着一个叫做主流的东西。
不过,既然用不同的尺子去量同一条海岸线可以出现不同的结果,那么,不同的读者对于同一本书肯定也会有不同的想法和感受。习惯了用公里来表示海岸线的人,见到有人用米尺来量,自然会觉得十分新鲜。
这本《东写西读》恰恰提供了好多本书不同的阅读感受。有谁会趴在地图上看三国?即使有,怕也不多。这种有趣的体验说出来、分享出来,真是享受呀~~~
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