你的孩子就像一棵树，5种方式教你用心呵护
6月即将过去，一年一度的高考季也随着高考成绩的公布结束了，这成绩背后更是几家欢喜几家愁。
孩子取得了傲人成绩的家长，自然是喜上眉梢；孩子成绩不如意的家长，却是分外揪心。他们也会犯嘀咕，同样的孩子，同样的脑子，为啥学习出来的结果却如此天差地别。
很多年轻的父母们见此情景，为了十几年后，不用再为这个问题伤神，便从孩子小时候就开始挖空心思培养，期待自己的孩子，能够成为“德智体美劳”全面发展的好孩子。
也正是因为家长们如此看重孩子的成绩，越来越多关于开发孩子大脑，刺激孩子大脑发育的书籍，音视频，甚至培训课程卖的如火如荼。
孩子的大脑里面到底装的是啥？这些教育，刺激和培训真的能改变孩子的大脑，影响孩子的命运吗？
关于以上这些问题，《孩子的大脑》这本书中有了详细的解读，同时还针对上诉问题，给出了相对应的合理的、有建设性的建议，非常实用，可操作性也非常强，供家长们参考、学习。这本书，算半个关于大脑的科普书，但书中少有专业词汇，大部分理论知识都是用简单浅显的语言解释出来。为了便于读者更好的理解书中的内容，作者还贴心的给出了身边常见的案例，让理论与实践相结合。
《孩子的大脑》的作者是阿尔瓦罗·毕尔巴鄂，他是西班牙权威神经心理学家，也是欧洲大脑科普类畅销书作者。他在大脑领域的研究成果为他在心理学和脑神经科学领域赢得多个奖项。同时他也是三个孩子的父亲，有着非常丰富的观察孩子，教育孩子，研究孩子的实践经验。书中作者也将多个关于孩子教育的切身体会，真实案例分享给大家， 这本书受到了果壳CEO姬十三，儿童教学家的王人平，以及“最强大脑”水哥的强烈推荐。
01 你的孩子就像一棵树
生物学有一条基本的准则：所有的生物都有充分发育和生长的自然趋势。人也不例外，尤其是年幼的孩子更需要充分的发育，才能自然的成长。
孩子的成长就像一棵树，需要一些基本的生存条件。树需要坚实的土地，足够的水，阳光和空间，而孩子的成长，第一是需要物质保障（食物，水等），当这个得以满足之后，他们还需要第二重保障，安全的生活环境，这两层保障是孩子生存的基础保障。
当生存得以满足，才有基础谈成长，而孩子的成长除了物质的满足，更需要情感上的给予，比如，爱，关怀，尊重，信任，甚至把孩子做为一个个体适时的放手，给予他自我实现的空间。
孩子就像一棵树，只有把他成长需要的基础打稳，他才能茁壮的成长。生活中，有很多的父母常常只是满足了孩子的第一、二重需求。而忽略了孩子更深层次的情感需求。
《少年说》中经常有孩子在节目上，吐槽父母打击自己。有的父母是用语言来刺激孩子，有的是用对比来嘲笑孩子。虽然家长们的初衷是好的，希望借此能让孩子认识自己的不足，希望孩子更优秀，但方法却十分欠妥。
《孩子的大脑》中详细分析了人脑的结构发展，从最初的爬行动物脑（基本的生存条件需要得到满足），逐渐成长为情感脑（有了自己的情感需求，需要父母能够及时安慰，有同理心），再成长到理性脑（有了自己的思考，需要正确的引导，让孩子的大脑丰富灵活起来），大脑的发展过程跟孩子的成长密切相关，也是一个层层递进的关系，但很多父母却并未意识到孩子的这种发展过程，而是急于求成，希望孩子一下子就成长到理性脑阶段，这显然是不合理，也不可能的。
你的孩子就像一棵树，用心的栽培呵护最为重要，拔苗助长不可取，遵循孩子成长的自然规律，让孩子一步步成长起来，终将成为参天大树。
02 让一棵树不偏不倚的成长
孩子无理哭闹怎么办？怎样规避孩子成长中养成的恶习？什么样的惩罚措施安全有效，还能不伤害孩子的感情？这些问题，是很多家长揪心的问题。
为了让孩子良好的成长，几个世纪以来，很多的心理学家，教育学家都对孩子的成长发育做了深入的研究。经过长期的研究和实践，他们获得了以下5种工具，可以更好的促进孩子大脑的发育。
孩子的任何行为都是有迹可循，他们不会无端的有所表示。他们的行为中，常常隐含着某种目的。及时的解读孩子的行为，并对正确积极的行为给予及时的奖励，可以让孩子更快的进步，并能让孩子尽快早到正确的标准和方向。
比如，当孩子能够及时的收拾自己的玩具和个人物品时，父母及时的肯定和奖励（奖励可以是一句肯定的话，你很棒；也可以是一个奖品。）都会让孩子迅速判断出自己的行为是否正确，并产生继续做下去的动力。
· 惩罚代替法
很多父母在教育孩子时，讲究的是奖罚分明。遇到孩子犯错时，会有一系列的惩罚措施。其实，惩罚本身对于孩子有负面影响。比如会误导孩子惩罚他人是有一种关系形式。有的孩子会因为惩罚，误以为是父母不爱他的方式，内心产生不安全感。最严重的后果是惩罚会让孩子的自我认知产生偏差，他会在潜意识中给自己贴上一个”坏孩子”的标签。
惩罚可以说是一种笨拙且原始的策略。俗话说，堵不如疏，惩罚代替法有很多，比如，帮孩子设置后果，如果要坚持某些做法会有什么样的后果，提前给孩子一个预告；转变视角，与其阻止孩子犯错再去惩罚，不如让孩子转变视角，把注意力转移到更有意义的事上面；弥补错误，当孩子已然犯错，比起惩罚他，如果有可能让他尽力去弥补，亲身体验犯错带来的后果，更有教育意义，也会让孩子记忆更深刻。
作为一名出色的神经心理学家，阿尔瓦罗提出，限制对于大脑的发育来说至关重要，同样，在教育领域，设限又是促使孩子成长的关键。
因为，设定限制的目的不但可以减少孩子的不当行为，同时，还可以调高孩子的自控能力，也能刺激孩子去发散思维寻找其他的代替方法。这些都可以让孩子的大脑更灵活，也让孩子的适应性得到提高。
同理心不同于同情心，它不像同情心那样有种自然的“高高在上”的优越感，它是一种感同身受的心情，是和孩子平等对话相处的状态。二者有着本质的区别。
比如，当孩子摔倒之后，哭的很伤心。同情他的人会说，他真可伶啊，摔的那么重。有同理心的人则会说，你一定很疼吧，我上次也是这样摔的，疼了好久。前者是旁观者的猜测，后者是体验者的分享，显而易见，后者更能深入人心。
对待孩子善用同理心，不仅能帮忙孩子让情感脑和理性脑建立连接，这样共情的状态也可以让孩子快速的平息强烈的情绪，尽快冷静，理智下来。
我们一直有一个误区，孩子是父母生命的延续，会无意识的把孩子放在自己“附属品”的位置，帮孩子做决定，帮孩子表达要求和想法。
威廉·坦普尔说，在所有的因素中，对孩子的教育影响最大的是家里的谈话。可见，与孩子的沟通是十分有必要的，而跟孩子沟通交流不仅可以刺激孩子有更多思考的机会，也会在增进互信的基础上让亲子关系更加的亲密，还可以培养孩子更多的参与感。
跟孩子沟通的基础是给孩子自由，让孩子拥有独立思考的机会，同时帮助孩子多角度思考问题，引导孩子用合作的方式来交流。
比如，当孩子的个人物品摆放的比较混乱时，与其责骂孩子的不整理，不如用平等的方式来沟通引导，“小玩具玩累了，现在它们有些迷路了，那么请你送他们回家吧……”这样一句自由开放的话，孩子会自己思考回忆，玩具们的家在哪里？我用什么方式才能快速让玩具们回家？
03一棵枝叶繁茂的树才能开花结果
研究表明，普通人在智商上，并无太大差异。但人生的成长过程中，产生真正的差异是体现在认知上。怎样看待自己，看待他人和这个世界。看法不同，行为必然不同，产生的结果也会大相径庭。
决定认知高低的一个重要因素，便是我们常说的情商。情商的重要性，近年来也被越来越多人认可。
在《孩子的大脑》中，培养情商是很重要的一课，孩子的情感脑也决定了孩子对情绪的理解和接纳，以及对自我价值的认可。
影响情商的因素有很多，但提高情商不妨从以下几个方面做起：
没有什么品格可以像自信心一样拥有强大的驱动力。孩子成长的过程中，避免过度保护，让孩子有充分发展自我的能力，也有自我承担的勇气。
克服恐惧是情商的一个重要能力。陪伴和保护是家长的自然本能，但帮助孩子预防和克服恐惧，无畏的成长更是父母应该花心思去做的事情。
感恩能帮忙孩子把注意力集中在生活的积极面。父母可以帮助孩子记住生活中的一些小事，启发孩子的感恩之心，用更及时的心态去面对生活，这个过程也会让孩子拥有强大的内心，提高承受挫折的能力。
孩子的大脑具有巨大的学习潜能，但这并不是说，我们能把每个孩子培养成天才。只有充分认识和理解孩子的大脑，才能在孩子成长的路上少走弯路，爱孩子，更要懂孩子。
每个孩子的大脑都是一个宝库，需要父母去睿智的开发，才能“挖掘”出孩子受益一生的财富。
