被小朋友写的诗叹服了,原来聪明的父母都是这样做的
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语言是心灵的映照
诗是人心灵最自由的表达
孩子们在年幼的时候,往往出口成诗,这是因为这时他们受外界语言的污染最少,脱口而出的是直接来自内心的语言。在成年人眼中,世界往往是单调陈旧的,而每一颗清澈童心的莅临,却能将它一次次照亮,带给令大人们惊喜的新意。
宸冰:现在有个说法:机器人将来可能取代一切工种,但唯一不会被取代的就是具有创造性的工作,这种创造性的工作从何而来,是要通过你的情感、你的想象力、一种独属于人类的关于爱、美、善的一些东西,如果不从小培养这些东西的话,我们很难想象一个孩子,将来长大以后会以此为生,或者以此能够创造更多的价值。
我之前跟一个孩子的家长说你们要不要让孩子跟树才老师学习,家长第一句就问这个是比赛吗?评级吗?特别可怕。所有的家长说我的孩子没有时间,要上这个班上那个班,我上这个班的目的是什么,我上那个班的目的是什么,我哪有时间去写诗,写诗有什么用啊?
树才:我们的大教育家、圣人孔子,当年编完《诗经》,就感叹过一句:诗三百,一言以蔽之,思无邪。孩子们的“思”,就是感觉,孩子们的“无邪”,就是童心。孩子们日常地活在“思无邪”中,就是活在诗意中。
我教的是现代诗,古诗是我的短项,我也不写,把自己写作时间最丰富的交出去,最主要的就是诗的东西懂了以后,你就知道自己在想什么,自己的感觉、感情、情绪,梦想、感悟,用一种方法表达出来。能提高孩子的理解力,情感力,能塑造他的人格、他的个性,实际上是无用之用乃为大用。好多家长不懂,只强调实用型的东西,不是给生命的大用。
宸冰:我们现在目的性太强,而且在很大程度上也不能怪家长,因为他们也没有受过这样的教育,他们就是这样一代一代下来的,这是一个恶性循环。幸运的是我们现在有这么多包括您在内的朋友,开始意识到这个问题,而且带动这样的新的潮流,让大家去接触诗歌。这是一种很好的表达,它会促使人们对这个世界更加地敏感。现在很多人比较迟钝,不敏感。蒋勋先生说:什么是美,美就是你看到一朵花开你会感动。有多少人会因为看到一朵花开而感动。
树才:我们把孩子们弄的太忙了,一忙他的感觉就封闭住了,没有时间去感动。
宸冰:他坐在那看半天花,他妈会说还不快去写作业。
树才:还有我注意到,我接触了好多小学生,发现尽管有的学校非常好,门口挂着各种各样的匾牌,但有的语文老师跟我遗憾的提起:看我教孩子写诗非常活泼,和孩子们是平等的,感觉有点惭愧,我们把孩子管的太死了,恰恰把孩子童年的喜悦、童年的天性压抑住了。而诗歌就是要释放这种能量,孩子们不是去接受知识,是自己去领悟知识,自己去创造崭新的知识。因为他的人生是要靠他自己,知识是积累下来的,而流动的气息般的精神性的东西,是要一个人用自己的生命扑进去把他的感觉调动,这才是一个人的立身之本。
所以我跟那些小学语文老师讲,应该给孩子更多的信任,孩子有一种不教而会的东西,我不是教他们诗歌,我是跟他们一起分享诗歌。我的目的是让孩子们感受到诗歌是什么,诗歌就是他们活着的每一天里的感受、情感、想象和希望,所以我跟他们一起写一首诗,事实证明孩子都能写出诗来。诗是孩子们本来就会的东西,他本身的生命里语言里包含着这种能力,只要你去触发它,它就会迸发出来,我这是不教之教。
宸冰:对于一个三四年级的小朋友来说,很多家长会考虑学业,我觉得您这个可以作为一个非常重要的组成部分,比如说人就一张一驰文武之道,孩子可能有一个很严肃的非常要求正规的这种专业的学习过程,但是同时我们又给他一个解放天性、释放他的童真,让他能够用诗歌去表达他的情绪,表达他的心理需要的一个途径,这样实际上是一个平衡的状态,不然的话任何事情极致了之后都会出问题。
都去写诗也不行,都去学习也不行,那我们怎么样把这两个很好的结合在一起,让一个孩子既能够理性的学习,同时又能在这个过程中保留他的童真,这个课题值得好好研究一,我觉得会造福很多孩子,今天很多孩子跟着孩子从小一路这样长成,到了中学高中大学就会出很严重的心理问题,心里没有支撑,心里对美的东西、对善的东西没有感知能力,他就很容易绝望。
树才:现在问题就是理性教育,纪律教育、知识教育偏重,所以灵性教育、美育教育、个性教育,这个是孩子通过自己的努力完成的,两者一定要平衡,这个平衡是整个教育界面对的一个大课题。
宸冰:从家长的教育开始,每个家长心里对这个有认知的话,哪怕回家拿本书读给孩子听,和孩子一起来阅读,让孩子看看别的小朋友也能写出这样的诗,你也可以。
树才:我那本书里还专门附了我教过的诗歌徒弟们写的一些作品,甚至我还请他们自己朗读出来,生成二维码,扫一扫就可以听到孩子的声音,但最重要的是我把自己的一些新的总结倾注文字出版成书,是想教会父母们一个方法,尤其是妈妈们,在孩子的成长中,妈妈的角色是至关重要的,学校教育有一部分的欠缺,而且也没法从根本上改变,家庭教育要把学校教育不足的灵性教育、情感教育,个性教育、诗性教育弥补上去。我并不是希望孩子都往诗人的方向走,我是希望从小体验到自己身上的诗性,不光是去背李白杜甫的诗,李白杜甫的诗你能把全部背下来,仍然是李白杜甫的。你能写出你自己的诗来,你就知道这诗不光活在远方,还活在你的呼吸之间。
爸爸妈妈们如果很耐心的观察,孩子灵感飞来,说出非常漂亮的想象和情感在一起的好句子时,这就是诗,把它记录下来。有时候通过对话,诱导孩子在同一个话题里进行发挥,我经常采用一问一答的方式,把孩子们的想象引出来,跟孩子对话,让孩子把心里的感觉想象地说出来。
宸冰:绝大多数成年人接受过系统的训练学习,而且我们在社会中经受过各种各样的语言、交际的一个基本技能,大人通常会有一种情况,当孩子说一句话时,大人会用自己的逻辑思维去判断这句话,家长的评判标准会毁了这个孩子的想象力。您知道吗?
树才:跟孩子一起玩写诗和说诗时,家长不再是家长,而是孩子的朋友,而且家长应该以自己的孩子为诗,在灵性上孩子比我们大人要浑然、饱满、新鲜。孩子说的所有的想象都是他的心理根源和想象根源,只不过他意思说不出来,他并不是在一个失性的思维,不是逻辑思维,不是知识思维,他是想象思维和情感思维。实际上聪慧的爸爸妈妈从孩子新鲜、生动、形象的句子里面,反而能获得教育。
在诗上孩子才是我们真正的老师,我们在诗上,除了教孩子这个字怎么写,即使他们不会写,也会用拼音标注出来。他们心里对世界所寄托的那份希望,对每一个景物,一棵树、一片叶子、一颗露珠、一朵花所激发的想象,我们自叹不如。
宸冰:作为一个家长,到底在什么时候还原为一个家长,什么时候还原为孩子的朋友,这很重要。而且我觉得这对家长也是一个很好的放松,辛苦了一天,忙忙碌碌,回家和孩子独处的这一段时间,把自己交给孩子的诗意天空,把自己交给孩子的诗世界,你会放松很多。有的爸爸妈妈特别了不起,他们真的从孩子写出的诗里面重新调整和孩子之间的关系。因为孩子可能会用他的观察说到一些家长平时没有意识到的,一些细节的东西。
树才:令我骄傲的诗歌徒弟小都和大都,她们是双胞胎两姐妹,小都在8岁时写了一首诗《人》。
《人》
世界上只有一个人
这个人做梦
梦里又有几个人
那几个人做梦
梦里又有很多人
那很多人做梦
梦里又有很多很多人
我们就是那很多很多人
梦里面的人
树才:这个孩子没有学过逻辑,你看她一层一层,逻辑还是很精准,梦里的人梦外的人,一个人几个人。它的层次那么清楚,像这样的诗里又包含了哲学,哲学看上去多么高深,这也是诗的妙处,诗是可感人的,但又是可深思的,哲学只剩下可深思,没有思维训练进不去,但诗的出发点是每个人在生活里面的任何一个细节。
诗的远方就在你的脚下,眼睛看见的任何一个细节,耳朵听见的任何一个声音,鼻子嗅到的任何一个美味,都有可能直接触发你写第一句诗,有第一句你就可能写成一首诗。
■ Over■
童心即诗,每个孩子天生都是诗人。孩子的目光是清澈的,孩子的世界是纯净的,孩子的想象力是丰富多彩的。"逻辑可以让你从A走到B,但想象力可以让你走到任何地方。"免于污染,拒绝扼杀,呵护好孩子的童心,孩子会给世界更多惊喜。
孩子的世界总是丰富多彩的。我们都曾年少,当时的稚嫩慢慢变得成熟,但那种想象力、创造力是我们不应该改变的。希望我们永远可以保持一颗童心!
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