被小朋友写的诗叹服了，原来聪明的父母都是这样做的

语言是心灵的映照

诗是人心灵最自由的表达

孩子们在年幼的时候，往往出口成诗，这是因为这时他们受外界语言的污染最少，脱口而出的是直接来自内心的语言。在成年人眼中，世界往往是单调陈旧的，而每一颗清澈童心的莅临，却能将它一次次照亮，带给令大人们惊喜的新意。

宸冰：现在有个说法：机器人将来可能取代一切工种，但唯一不会被取代的就是具有创造性的工作，这种创造性的工作从何而来，是要通过你的情感、你的想象力、一种独属于人类的关于爱、美、善的一些东西，如果不从小培养这些东西的话，我们很难想象一个孩子，将来长大以后会以此为生，或者以此能够创造更多的价值。

我之前跟一个孩子的家长说你们要不要让孩子跟树才老师学习，家长第一句就问这个是比赛吗？评级吗？特别可怕。所有的家长说我的孩子没有时间，要上这个班上那个班，我上这个班的目的是什么，我上那个班的目的是什么，我哪有时间去写诗，写诗有什么用啊？

树才：我们的大教育家、圣人孔子，当年编完《诗经》，就感叹过一句：诗三百，一言以蔽之，思无邪。孩子们的“思”，就是感觉，孩子们的“无邪”，就是童心。孩子们日常地活在“思无邪”中，就是活在诗意中。

我教的是现代诗，古诗是我的短项，我也不写，把自己写作时间最丰富的交出去，最主要的就是诗的东西懂了以后，你就知道自己在想什么，自己的感觉、感情、情绪，梦想、感悟，用一种方法表达出来。能提高孩子的理解力，情感力，能塑造他的人格、他的个性，实际上是无用之用乃为大用。好多家长不懂，只强调实用型的东西，不是给生命的大用。

宸冰：我们现在目的性太强，而且在很大程度上也不能怪家长，因为他们也没有受过这样的教育，他们就是这样一代一代下来的，这是一个恶性循环。幸运的是我们现在有这么多包括您在内的朋友，开始意识到这个问题，而且带动这样的新的潮流，让大家去接触诗歌。这是一种很好的表达，它会促使人们对这个世界更加地敏感。现在很多人比较迟钝，不敏感。蒋勋先生说：什么是美，美就是你看到一朵花开你会感动。有多少人会因为看到一朵花开而感动。

树才：我们把孩子们弄的太忙了，一忙他的感觉就封闭住了，没有时间去感动。

宸冰：他坐在那看半天花，他妈会说还不快去写作业。

树才：还有我注意到，我接触了好多小学生，发现尽管有的学校非常好，门口挂着各种各样的匾牌，但有的语文老师跟我遗憾的提起：看我教孩子写诗非常活泼，和孩子们是平等的，感觉有点惭愧，我们把孩子管的太死了，恰恰把孩子童年的喜悦、童年的天性压抑住了。而诗歌就是要释放这种能量，孩子们不是去接受知识，是自己去领悟知识，自己去创造崭新的知识。因为他的人生是要靠他自己，知识是积累下来的，而流动的气息般的精神性的东西，是要一个人用自己的生命扑进去把他的感觉调动，这才是一个人的立身之本。

所以我跟那些小学语文老师讲，应该给孩子更多的信任，孩子有一种不教而会的东西，我不是教他们诗歌，我是跟他们一起分享诗歌。我的目的是让孩子们感受到诗歌是什么，诗歌就是他们活着的每一天里的感受、情感、想象和希望，所以我跟他们一起写一首诗，事实证明孩子都能写出诗来。诗是孩子们本来就会的东西，他本身的生命里语言里包含着这种能力，只要你去触发它，它就会迸发出来，我这是不教之教。

宸冰：对于一个三四年级的小朋友来说，很多家长会考虑学业，我觉得您这个可以作为一个非常重要的组成部分，比如说人就一张一驰文武之道，孩子可能有一个很严肃的非常要求正规的这种专业的学习过程，但是同时我们又给他一个解放天性、释放他的童真，让他能够用诗歌去表达他的情绪，表达他的心理需要的一个途径，这样实际上是一个平衡的状态，不然的话任何事情极致了之后都会出问题。

都去写诗也不行，都去学习也不行，那我们怎么样把这两个很好的结合在一起，让一个孩子既能够理性的学习，同时又能在这个过程中保留他的童真，这个课题值得好好研究一，我觉得会造福很多孩子，今天很多孩子跟着孩子从小一路这样长成，到了中学高中大学就会出很严重的心理问题，心里没有支撑，心里对美的东西、对善的东西没有感知能力，他就很容易绝望。

树才：现在问题就是理性教育，纪律教育、知识教育偏重，所以灵性教育、美育教育、个性教育，这个是孩子通过自己的努力完成的，两者一定要平衡，这个平衡是整个教育界面对的一个大课题。

宸冰：从家长的教育开始，每个家长心里对这个有认知的话，哪怕回家拿本书读给孩子听，和孩子一起来阅读，让孩子看看别的小朋友也能写出这样的诗，你也可以。

树才：我那本书里还专门附了我教过的诗歌徒弟们写的一些作品，甚至我还请他们自己朗读出来，生成二维码，扫一扫就可以听到孩子的声音，但最重要的是我把自己的一些新的总结倾注文字出版成书，是想教会父母们一个方法，尤其是妈妈们，在孩子的成长中，妈妈的角色是至关重要的，学校教育有一部分的欠缺，而且也没法从根本上改变，家庭教育要把学校教育不足的灵性教育、情感教育，个性教育、诗性教育弥补上去。我并不是希望孩子都往诗人的方向走，我是希望从小体验到自己身上的诗性，不光是去背李白杜甫的诗，李白杜甫的诗你能把全部背下来，仍然是李白杜甫的。你能写出你自己的诗来，你就知道这诗不光活在远方，还活在你的呼吸之间。

爸爸妈妈们如果很耐心的观察，孩子灵感飞来，说出非常漂亮的想象和情感在一起的好句子时，这就是诗，把它记录下来。有时候通过对话，诱导孩子在同一个话题里进行发挥，我经常采用一问一答的方式，把孩子们的想象引出来，跟孩子对话，让孩子把心里的感觉想象地说出来。

宸冰：绝大多数成年人接受过系统的训练学习，而且我们在社会中经受过各种各样的语言、交际的一个基本技能，大人通常会有一种情况，当孩子说一句话时，大人会用自己的逻辑思维去判断这句话，家长的评判标准会毁了这个孩子的想象力。您知道吗？

树才：跟孩子一起玩写诗和说诗时，家长不再是家长，而是孩子的朋友，而且家长应该以自己的孩子为诗，在灵性上孩子比我们大人要浑然、饱满、新鲜。孩子说的所有的想象都是他的心理根源和想象根源，只不过他意思说不出来，他并不是在一个失性的思维，不是逻辑思维，不是知识思维，他是想象思维和情感思维。实际上聪慧的爸爸妈妈从孩子新鲜、生动、形象的句子里面，反而能获得教育。

在诗上孩子才是我们真正的老师，我们在诗上，除了教孩子这个字怎么写，即使他们不会写，也会用拼音标注出来。他们心里对世界所寄托的那份希望，对每一个景物，一棵树、一片叶子、一颗露珠、一朵花所激发的想象，我们自叹不如。

宸冰：作为一个家长，到底在什么时候还原为一个家长，什么时候还原为孩子的朋友，这很重要。而且我觉得这对家长也是一个很好的放松，辛苦了一天，忙忙碌碌，回家和孩子独处的这一段时间，把自己交给孩子的诗意天空，把自己交给孩子的诗世界，你会放松很多。有的爸爸妈妈特别了不起，他们真的从孩子写出的诗里面重新调整和孩子之间的关系。因为孩子可能会用他的观察说到一些家长平时没有意识到的，一些细节的东西。

树才：令我骄傲的诗歌徒弟小都和大都，她们是双胞胎两姐妹，小都在8岁时写了一首诗《人》。

《人》

世界上只有一个人

这个人做梦

梦里又有几个人

那几个人做梦

梦里又有很多人

那很多人做梦

梦里又有很多很多人

我们就是那很多很多人

梦里面的人

树才：这个孩子没有学过逻辑，你看她一层一层，逻辑还是很精准，梦里的人梦外的人，一个人几个人。它的层次那么清楚，像这样的诗里又包含了哲学，哲学看上去多么高深，这也是诗的妙处，诗是可感人的，但又是可深思的，哲学只剩下可深思，没有思维训练进不去，但诗的出发点是每个人在生活里面的任何一个细节。

诗的远方就在你的脚下，眼睛看见的任何一个细节，耳朵听见的任何一个声音，鼻子嗅到的任何一个美味，都有可能直接触发你写第一句诗，有第一句你就可能写成一首诗。

■ Over■

童心即诗，每个孩子天生都是诗人。孩子的目光是清澈的，孩子的世界是纯净的，孩子的想象力是丰富多彩的。"逻辑可以让你从A走到B，但想象力可以让你走到任何地方。"免于污染，拒绝扼杀，呵护好孩子的童心，孩子会给世界更多惊喜。

孩子的世界总是丰富多彩的。我们都曾年少，当时的稚嫩慢慢变得成熟，但那种想象力、创造力是我们不应该改变的。希望我们永远可以保持一颗童心！

对文章感兴趣的，请扫描下方二维码，关注微信公众号：宸冰读书。查看更多采访内容！