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教育应该促进精神的提出和解决回题的自然禀赋，和相应地激励一般智能的充分运用。

这个充分运用必然包含着幼年期和青少年期的最充沛和最生动的天性的自由发挥；这涉及十分经常地训斥扑灭的好奇心，而问题是应该相反地刺激这个好奇心，或者唤醒它（如果它仍沉睡）。问题是从早年起就要鼓励和磨砺探询的禀赋，并把它引导到关于我们自身地位和我们时代的基本问题上去。