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在读 儿童发展心理学 (原书第6版)
还存在另一个原因,与儿童看护的实际考虑关系较小,即发展心理学家发现越来越多的证据表明,儿童在接受正式的、通常始于5~6岁(在美国)的学校教育、并且可以从一些形式的教育活动中受益良多。相比待在家中并未参与正式教育的儿童,参加良好学前教育的儿童在认知和社会性方面受益明显。引自 早期儿童教育:将“前”从“学前期”中去掉 194
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