早教

    还存在另一个原因，与儿童看护的实际考虑关系较小，即发展心理学家发现越来越多的证据表明，儿童在接受正式的、通常始于5~6岁（在美国）的学校教育、并且可以从一些形式的教育活动中受益良多。相比待在家中并未参与正式教育的儿童，参加良好学前教育的儿童在认知和社会性方面受益明显。