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联读版#速读二进制# 0/禅熵:降低期望值(Zenentropy) 1/心流:关键词脑暴(Flowstorm) D61 (年度全案小班制《学霸联机协作:亲子速读×超限学习力》∞《读家教练认证:心读·树读·联读·深读》4729-4733/25000本“终身阅读长征录”) 169/1800 《创新者的基因》杰夫·戴尔 赫尔·葛瑞格森 克莱顿·克里斯坦森 全书字数:200千字 速标时长:9分钟(23040字/分钟) 定价:49元 书摘: 联系技能 1,在坐车旅行的时候,你可以玩这样一个游戏,联系在哪里?两个人各自随意想出一个词,然后说出这个词,第3个人必须要找出这两个词之间的逻辑联系,同时要尽可能的表现创造力。 2,寻找培养联系性思维的书籍。 发问技能 1,孩子放学时,不妨常常问问孩子:你今天问了什么问题?其他的孩子问了什么问题?你今天有没有什么问题想问,但却没有时间问了? 2,在遇到需要解决的家庭,学校或社会问题或挑战时,你可以试着借鉴我们的问题风暴方法,和年轻人一起做问题风暴,孩子们也许没有耐心问50个问题,但是问10个问题还是可以的。 观察技能 1,带孩子看看自己的工作状态,和父母工作一天为他们所带来的惊讶,是你难以想象的。 2,常常去熟悉的地方或陌生的地方散散步。散步时带上孩子,看看他们眼中的世界。 交际技能 1,你可以偶尔就工作或家庭中的问题向年轻人征求意见,以此和年轻人一起开始培养交际技能。 2,在遇到家庭,学校或社区的问题或挑战时,偶尔邀请三四个不同背景的人组成一个攻关小组,为如何最好的解决问题献计献策。 3,如果你家中有年轻人,可以和他们一起和许多人交往,做一些想法交际。 实验技能 1,在家中或邻里之间做实验,然后和孩子一起讨论。 2,带个年轻人去旧货场或跳蚤市场,寻找一些可以拆解的物件。 3,带个年轻人一起设计模型。 3,带孩子去外国旅游,自己家附近陌生的地方也可以,向孩子说明,此次旅行的目的就是实验所有遇到的新事物。 行动号召 教导出一个年轻的创新者,帮助这个年轻人欣赏并强化自己的创新技能。 在深潜式头脑风暴会议上,每个人都要公开分享数据搜集阶段获得的所有知识,称为下载,大体上,这是个讲故事大会,涵盖了许多个人生活的细节,在这个过程中,团队成员捕捉新的洞见,进行观察,记录精彩的发言和细节,并且与大家一起分享照片,视频和笔记。 团队领导会辅助这一讨论过程,分享完想法之后,团队成员就开始头脑风暴,搜索能够解决所发现问题的设计方案。 培养实验技能的技巧 1,跨越界限活动 2,跨界思考 3,培养一种新技能 4,拆解一个产品 5,制作原型 6,定期试验新想法 7,发现潮流。 积极的通过阅读特别关注新潮流的书籍,文章,杂志,网站,博客以及其他资源,尝试确定新兴的潮流。 在观察的时候要问两个问题:什么事情令你感到意外?这个意外和你的预期有何不同?这样问了以后,才能够开始真正地学习和创新。 从概念来看,创新者的基石想法越多,就会有更多的方式用于组合想法,创造极为新鲜的事物,要想将不同元素创新的组合起来,创建奇异的组合,取决于大脑储备中有多少不同的基石。 从数学角度来看,随着我们头脑中各种基石想法的数量直线上升,重新组合基石想法的方法数量会上升的更快,或是呈几何级数上升。 书评: 宗旨程序人才脑暴 教育创新技术强度 直觉搜索关联试错 产品营销意外体验 教练助推核能启动 观察发问沟通实验 完美流程人机协作 内化外化互化转化 别老想发明新大陆 要聚焦发现新大陆
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