第56页 第三章第三节 附录

摘抄：
确定教育价值取向，“是从认识教育功能至教育实施的最终环节，在此基础上进行的教育活动包括制定教育目的，选择教育内容和方法，等等。”
“教育价值取向受主客观因素的影响。从根本上看，客观因素的作用是根本的、持久的。因为人的意识归根结蒂源于存在。在我国当前经济体制改革中，各种教育价值观不断产生并相互碰撞，引导价值观的关键，在于引导正确认识教育与社会发展规律的关系。”