高效能阅读 8.0分
读书笔记 读书体质改善技巧
文字泡
读者权利十条
第一条:不读的权利
第二条:跳读的权利
第三条:不读完的权利
第四条:重读的权利
第五条:读不择书的权利
第六条:包法利症
第七条:读不择地的权利
第八条:随意选读的权利
第九条:朗读的权利
第十条:默读的权利
——林望《如何磨砺智慧》
林先生认为,读书“应该等待时机——当某种内在动机涌上心头时,自己从书架上抓出自己想读的书”。

内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的,学习活动本身能使学生得到情绪上的满足,从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量,它在没有外在奖赏和压力的情况下,可以激发行为。例如,即使没有外在奖赏和压力,兴趣也能激发一个儿童产生阅读一本书的欲望,胜任力可以使一个儿童接受挑战。内在动机可以给学生提供一个内在的动机力量,使学生采取必要的努力,来锻炼和发展技能和能力。内在动机的反面是外在动机,它是由外在奖赏和报酬提供动力的动机。

内在动机和外在动机激发的行为经常看上去是同样的,学生读书、画画、或回答课堂中的问题,既可以是内在动机的激发,也可以是外在动机的激发。两者实质性的不同是提供行为动力和导向行为的来源不同。内在激发的行为,学生的活动来源是个人的好奇心、需要和努力;而外部激发的行为,学生的活动来源是环境中发生的事件。

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