成长不困惑 评价人数不足
读书笔记 第187页
悠然

如果三岁的儿童被教导要记住一个藏起来的物品,他们通常通过更长时间地看它、碰触它或指出隐藏的位置,为未来取回记忆做准备。隐藏和寻找活动还帮助低龄儿童发展多种记忆策略。

儿童回忆词汇的顺序以成对的方式计分:押韵;依照句法;聚类;或序列顺序(回忆起列表上连续的两个词)。押韵反映在两岁达到峰值,三岁主要是依照句法反应,聚类反应发生于四岁,而按照序列顺序的反应发生于五岁。

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