好好学习 7.9分
读书笔记 要点摘抄
礼赞雅典娜
1、在我看来,一切的学习和努力无非三个目标:一是解释问题,二是解决问题,三是预测问题。应该说,没有哪个人的学习会超过这个范畴,而评价学习是否有效的标准就很明确了,那就是:学习之后,你的行为或认知是否发生了改变。如果你上了一年MBA(工商管理硕士)课程,可回到公司之后,自己的管理方式完全没有改变,那么你的学习显然是无效的。
所以,以这样一个认知作为基础,我们对知识管理的理解也就清晰了:知识管理就是通过对外部信息进行加工,提高我们改变认知或行动的速度。在这个理解基础上再去看现在形形色色的学习方法和管理技巧,就能看出大家对知识管理的认识大概存在着三个维度。
第一个是数据管理的维度。在这个维度上,我们所谈论的知识管理更多是具体的数据层面技巧。比如,下载的文件怎么保存?学到的知识点怎么归类?如何快速搜索文件?如何给文件贴标签?怎样整理文件夹?在哪里找到合适的书单?等等。
第二个是信息管理的维度。在这个维度上,我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点。有很多非常有用的方法可以组织起来强化这一过程,比如:如何做读书笔记?如何用思维导图增强理解?学习中精读和泛读的区别、行动学习法、刻意练习等等。而能够有效利用这些方法,也是一个学习者进阶的标志——能够有效地把学到的知识用于解决问题。
第三个是底层规律的维度。在这个维度上,我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧,更关心自己的认知深度:我们必须在大量具体知识积淀的基础上,形成更宏观和抽象的理解,在深层次上掌握普遍规律,从而将之前学到的繁杂的知识用一根线串起来,在具体知识之外找到新的答案,将有形化为无形,又将无形用于有形。

2、

芒格在普世智慧演讲中提到的第一个关键原则就是:“如果你只是孤立地记住一些事物,试图把它们硬凑起来,那你无法真正理解任何事情……你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。”

想起之前看过的一个电视剧其中讲解记忆宫殿训练法,其实也是依靠模型来进行记忆。

3、“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。”

4、

我们都对“知识改变命运”耳熟能详,然而改变命运的不再是知识数量这一维度,更重要的是认知的深度。在知识大爆炸的时代,我们必须对知识进行管理,而管理知识最重要的并不是大多数人以为的对知识进行收集、分类、保存。知识管理的核心实际是通过管理知识提升我们的认知深度,进而改变我们的行为模式。

通过提升认知深度,进而去改变行为模式,从而真正的实现意识的能动性。

5、

什么是深度认知?

有深度的认知能力是这样的:在分析问题的时候,能够跳出问题本身思考更普遍的情况;在寻求答案的时候,能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。

什么是临界知识?
所谓“临界知识”,便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。掌握临界知识,我们便能开启学习的“少即是多”“四两拨千斤”模式,从而极大地提升学习效率。

其实临界知识实际上就是底层规律,也是查理芒格所说的普世智慧。

6、为什么大多数人的学习层次上不去?

在我看来,问题不是我们不够努力,不是我们不够聪明,而是我们的努力有一个重大的误区。我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上,而忽略了真正重要的“认知效率”。
什么是“技术效率”?什么是“认知效率”?
让我们先看看,李叫兽的文章究竟讲了什么。以《为什么你会写自嗨型文案?》为例。文章定义了两种类型的文案:X型与Y型。
李叫兽认为,X型文案是指把本来平实无华的表达写得更加有修辞,用词对称,词汇高级。比如把“工作辛苦,不如去旅行”这个简单的表达写成“乐享生活,畅意人生”。而Y型文案不一样,其文案往往并不华丽,有时甚至只不过是简单地描绘出用户心中的情境。比如,同样表达“工作辛苦,不如去旅行”,Y型文案会写成:
你写PPT(幻灯片)时,阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面;你看报表时,梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖;你挤进地铁时,西藏的山鹰一直盘旋云端;你在会议中吵架时,尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁。有一些穿高跟鞋走不到的路,有一些喷着香水闻不到的空气,有一些在写字楼里永远遇不见的人。
李叫兽这篇文章结语处告诉我们:有些人写文案是为了感动自己,而优秀的文案是感动用户。
看完文章,很多人疯了:“哇!说得太棒了!”“太深刻了。”李叫兽在他的年终总结里还专门引用过一个用户对这篇文章的评论:“振聋发聩!!此文对品牌和广告业的典型意义几乎是里程碑式的,值得一读再读,接着反复读!!!”
用户评价如此高,当然是因为大家从中受益了。不过这个问题真的是里程碑式的,第一次被李叫兽发现的吗?其实,关于这个问题,此前有无数人讨论过。比如在奥美创始人奥格威的经典著作《一个广告人的自白》中,奥格威就说过:“不要用最高级形容词、一般化字眼和陈词滥调。讲事实,但要把事实讲得引人入胜。”
再比如,另一个广告界达人克劳德·霍普金斯也说过:“高雅的文字对广告是明显的不利因素。精雕细刻的笔法也如此。它们喧宾夺主地把对广告主题的注意力攫走了。”70年前的声音,换个说法,放在今天仍然是微信公众号的10W+。
事实上,任何一个广告/文案从业人员都知道洞察与言之有物是最最基本的入门准则。但是,我们看到李叫兽的文章,仍然像发现新大陆一样,为什么?
想一想,下面我列举的概念你是不是都知道?市场均衡、用户视角、看不见的手、认知偏差、复利效应、边际成本、规模效应……
然后呢?你每天的工作生活里是只有看到它们时才能想起它们,还是你遇到问题时它们就会主动出来?如果你真的明白用户视角,那么对于李叫兽、奥格威和霍普金斯说的,你就都不会觉得意外——他们只是在印证一个你知道的道理罢了。
但是,对大多数人而言,我们知道的,只是我们以为自己知道了。

李叫兽的例子并不能用来充分的解释“技术效率”和“认知效率”。关于“X型文案”和“Y型文案”之所以讲的好其实主要是表述方式更加切合用户的思维方式。应该说是例举适合的例子非常重要。

7、

我们大多数人的学习层次一直无法提升,就是因为我们掉进了追逐技术效率的游戏圈套:我们越努力,跑得越快,要学习的新知识就越多。而这,让我们陷入了学习的“老鼠赛道”。在老鼠赛道中,我们看起来一直在努力,可是其实是在原地打转。
要想从老鼠赛道中跳出来,我们就要努力提升认知效率;而要提升认知效率,就要找到撬动效能的杠杆点——临界知识。20%的知识比80%的知识更有用,我们要做的是花80%的时间,用在这20%的关键问题上,而不是平均地把时间花在各种知识上。
可是问题来了:我们在工作、生活中究竟该学习什么知识,才能提升认知深度和认知效率呢?

感觉作者这本书的前后的逻辑顺序要更改下会体验更好。老鼠赛道的问题其实就是低水平的勤奋,现象应该放在本书的最前面,其次在提出为什么有些人是低水平的勤奋,面对这种情况如何应对,再次提出什么是临界知识,如何界定临界知识,掌握临界知识后又如何提升认知深度和效率。

8、

你可能会困惑:“无用”的事情那么多,我到底应该学习哪些无用的知识呢?
在我看来,各种表面上看起来“无用”的不相干知识,最后在底层都会联系起来。而一旦你理解了这一点,就找到了知识一通百通的突破口。比如,你对历史感兴趣,一定会研究到地理和人类文化;而研究人类文化,就一定会进入心理学和传播学的领域;而如果你对外语感兴趣,也会从语法学习延伸到研究语言产生、文化变迁等。一旦你的研究深度达到底层规律的层面,表面上看起来不相干的问题都会在底层盘根错节地联系起来。而将这些“不相干”的事情联系起来的,正是我们说的“临界知识”。
如果从这个角度理解能力,我们一生就需要学习三个级别的课程:(1)公共基础课:执行能力;(2)专业必修课:专业能力;(3)通用必修课:结构能力。
所谓公共基础课,就是我们每个人每天用到的执行能力,比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等等。市面上有海量的书籍在介绍这些知识,我们学习和掌握起来都比较方便。在这个层面,我们的学习就好像士兵训练踢正步、瞄准和射击这样的军事基础技术一样。
而专业必修课,就是我们所选定的专业方向。
正如前面说的,这个专业不是指学校划分的专业,而是指能够打完整战役、解决系统问题的能力。在这个领域里,你要跨学科地思考、解决问题,一个人活成一支队伍。而这种系统解决问题的知识往往是内隐的,需要我们在不断实践、思考的过程中,领悟到跨领域知识交汇的微妙之处,从而灵活地把多个学科之间的知识随时调用,打赢一场战役。在这个阶段,我们的思想认知更像是一个指挥官:精准恰当地调动步兵、炮兵、空军、坦克、侦察兵和狙击手,让他们在正确的时机,出现在正确的位置,胜利完成任务。
而通用必修课,就是要掌握临界知识,认知事物更加底层的结构与规律。我们经营的领域是如何产生的?影响这个领域发展的基本动力是什么?有哪些规律会普遍地影响这些事物?这就像在深刻理解一场战役为什么爆发,会以什么样的脉络发展,其中起决定作用的因素究竟是什么一样。抗日战争初期,多数人还在讨论中日之间的武器差异、国力差距的时候,毛泽东就思考到了底层的规律:中日战争的底层决定因素,是中国战略空间的广阔与日本需要速战速决的压力。所以,影响战争的基本动力结构是空间和时间的博弈。如果能够促进以空间换时间的结构发展,那么战略局势将对中国大大有利,而对日本极为不利。所以,毛主席的《论持久战》就成为经典的战略研判著作。
我认为这是每个人都应训练的通用必修能力,可市面上相关的书却非常罕见。我们人为划分的专业课程也不讲这些内容。既然没有,那就自己写一点吧——这也是我写这本书的动力。
从临界知识的角度再看我们该学哪些知识,就会发现:这些看起来“无用”的知识,可能会在战略层面上为我们发挥“大用”。

所谓无用的知识,其实应该是类似于哲学这一类的知识。按照作者的三种分类知识,实际上是指体用术。

9、

读书方法的升级:在新旧知识间建立联系

事实上,大脑的记忆,靠的是将信息与旧经验联系起来。英国的莱斯特大学曾做过一个实验来研究人们如何记住事情:他们让实验对象观看一些名人的照片,比如成龙、张信哲、刘德华,然后在这个时候监测他们大脑中哪些神经细胞受到了刺激,然后再把这些名人在不同地方的照片拿给测试者观看。科学家发现,当实验对象看到同一个人出现在另一张照片里的时候,相同的神经细胞会受到刺激。也就是说,我们的大脑在看到新照片时,没有为它单独开辟空间,而是调用以前的回忆,形成新的记忆。换句话说,我们记住新知识更好的办法是和已有的知识进行联系。
将这一原理应用到极致的是记忆宫殿法。记忆宫殿法,可能是目前人类发明的最为强大的记忆方法。它的基本原理是,构想一个我们熟悉的场景,把需要记忆的事情放到已经熟悉的场景当中。比如,你想记住“B6”,最好的办法不是直接背“B6”,而是动用生物本能,想象一位大胸(像B)、有6块腹肌的美女。前一段时间播出的英剧《神探夏洛克》里,福尔摩斯就是靠记忆宫殿训练自己超强的记忆力。
当然,读书并不等于背书。然而,大脑这种通过已有知识学习新知识的特性,除了能够帮助我们记忆之外,还有一个更重要的作用:我们可以将新旧知识构建成知识网络。通过在新旧知识间建立联系网,我们便能够从不同角度和领域对同一个知识进行分析,从而加深我们的理解和认识。
由此,我们可以看到,原始的读书方法是:花很多时间去阅读一本新书,去记录新的名言警句,却从不花时间去加工这些信息,将其和已有的知识建立联系。我们看似节约了很多加工整合的时间和精力,以便能够读更多的新书,但却是买椟还珠,捡了芝麻丢了西瓜,把最有价值的工作放弃了

读书一是先筛选自己所需要的内容然后在编入自己的知识框架。

从读书到发现临界知识
那么,读书时将新知识和哪些已有的知识进行联系会更有成效呢?
答案便是那些在生活中各个领域起基本而重要作用的规律,也就是本书提到的临界知识。每一种临界知识,都是我们思考问题、认识世界的重要工具。因此,这些临界知识可以频繁地应用于不同的领域和场景里。
经常阅读我的公众号文章的读者会发现,我常常在不同的文章中讨论不同问题时会运用到复利、概率论、边际收益等概念与模型。这其实就是我在思考问题的时候,有意识地和已有的模型进行联系,看看它们背后是不是有关联。这样一思考,常常会发现过去没看到的规律。
因此,现在的我,在读书时既不追求数量,也不要求读完。我的做法是:当我要解决某个问题的时候,主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍,去观察——作者用什么样的思路解决问题?在这个解决方案背后,是否有我熟悉的知识?我还能把这个解决方案的原理,应用在什么领域?
当把这些问题想明白之后,可能我并没有读完一本书,但是我对这个问题的理解和认识,比读完10遍书的人都要深入。这种状态,呈现出来便是举一反三的能力。在别人眼里,你更容易用跨界的知识解决问题。因此读书不在于多少,而在于你有没有通过读书重新认识这个世界,发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。
生命有限,不要把有限的生命浪费在那些“低水平勤奋陷阱”里。

10、

学习临界知识需要具备的两个心态

底层心态之一:绿灯思维
绿灯思维是,当我们遇到新观点或不同的意见时,第一反应是:哇,这个观点一定有用,我应该怎么用它来帮助自己?比如,同样是这个老板,他听完咨询顾问的意见后,可以这么想:“嗯,这个观点虽然和我过去的做法不一样,但是仔细想想,一定有有用的地方。比如,如果我能够先倾听再沟通,就能让员工充分表达意见,可能产生新的创意;而且,充分沟通,也能避免我们讨论了半天才发现大家说的不是一回事儿;还有,理解和倾听,也是和员工建立信任的过程,能够增加团队的凝聚力。”
如果领导能多考虑新观点的优点和用途,那么他就拥有了绿灯思维。他可以在理解新观点的用途和价值之后,再去分析这个观点可能的不足,想办法完善它。这样,他的进步速度是不是会快很多?
这件事情说起来很简单,但是要真正做到绿灯思维却不容易,我们还必须建立一个更基础的认识,那就是:区分“我”和“我的观点/行为”。
其实,我们之所以会习惯性防卫,还有一个很重要的因素:我们会把别人对我们观点的质疑,理解为对我们自己的否定。换句话说,我们常常不自觉地把“我”和“我的观点/行为”绑定在一起。比如,别人同我开会讨论时说:“成甲,你上次项目做得太烂了。”此时,我的第一反应可能不是去思考我的项目是不是很烂,他说得对不对;相反,我觉得他是在针对我、指责我,我就会回击:“胡说,你做的项目才烂!”这样,我把别人对自己观点/行为的质疑理解为别人对我这个人的质疑,从而激发起自己的习惯性防卫。要改变这种状况,我们就要明确“我”和“我的观点/行为”是不一样的——我的成长来自“我的观点/行为”的改进和提升,而别人对“我的观点/行为”提出意见,正是我们能够从不同角度获得启发和成长的机会。

这点让我想起了卡尔波普尔说的开放社会。

总结一下:想要通过接触新的观点和知识快速成长,就要面对与自己传统认知不一样的地方。而在这种情况下,我们很容易激起自我防卫。要改变这一点,就要培养第一个底层心态——绿灯思维,积极地考虑新观点里有价值的地方。但是,要做到这一点,首先要有更底层的认识:区分“我”和“我的观点/行为”,不再把对自己观点的质疑与自己这个人绑定起来。这样下次我们再面对挑战时,就可以从容地问自己:我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好?
快是结果,不是原因。想要能力提升得更快,不是说学习过程就要很快。相反,越是快速提升的能力,反而越需要下慢功夫。这一点,可能是大多数追求快速成长的学习者都没有意识到的。所以,我讲的就是这个层面的心态:真正的快,是“以慢为快”。
什么是以慢为快?首先,你得有一个心理准备。快速学习的前提是要能够做到:结硬寨,打呆仗。
“结硬寨,打呆仗”
“结硬寨,打呆仗”这六个字是曾国藩带领湘军打败数倍于己的太平天国军的要领。所谓“结硬寨”,是指湘军到了一个新地方以后马上要扎营。选好关键要地后,无论寒暑,要立即修墙挖壕,且限一个时辰完成。而且在战争中,不论敌人看起来有什么漏洞,有什么可以追击的诱惑,曾国藩都不为所动,一定会让部队死死守住关键要地。“打呆仗”是指湘军每到一个城市边上,并不与太平军开打,而是就地挖壕,而且每驻扎一天就挖一天壕沟,把整个城市外围全都用壕沟隔断联通,断粮断水,生生把敌人拖死。结果,湘军与太平军纠斗13年,除了攻武昌等少数几次有超过3000人的伤亡,其他时候,几乎都是以极小的伤亡获得胜利。
为什么我认为学习,首先要有“结硬寨,打呆仗”的心态呢?那是因为,真正高效的学习,其实是知识融会贯通的结果。有了对重要的、核心知识的深刻理解,我们才能运用起来游刃有余。然而,对我们大多数人而言,阻碍我们融会贯通的原因,恰恰是我们在学习中遇到了一个“阻塞”,没有“结硬寨,打呆仗”地把它攻克,导致我们一直有“自以为知道,其实不知道”的“知识阻塞”,也就没办法实现融会贯通的效果。
所以,我们想要快速提高,努力的方向应该是花大力气打通那些知识阻塞,而不是追求看起来很花哨的新方法、新技巧。底层堵住了,新方法和新技巧学得再多,也都是表面上的花拳绣腿。这就好比我们想要快速学会骑自行车,要把精力放在掌握平衡上,反复寻找平衡的感觉。可是,我们现在的大多数人,却是在追求两分钟学会21种踩脚蹬子的技巧……
我读书的目的是:打通知识的阻塞,实现融会贯通。
最近我在看罗伯特·麦基的《故事:材质·结构·风格和银幕剧作的原理》。这本书有近500页,主要讲述影视制作和讲故事的方法。如果要你来读这本书,你会怎么读?
每天给自己订一个计划:比如读50页,10天读完,然后从第一页开始,读到最后一页吗?这基本上是我以前的读书方法。
我现在的方法是:结硬寨,打呆仗。
首先,我要找到这本书对我而言的紧要之处。比如,我看目录之后对作者提出的“结构图谱”觉得困惑——四个字都认识,加起来啥意思就不知道了。于是,我翻开相关章节略读,研究分析“结构图谱”这个概念的意义和作用。我发现,我必须把这一章20多页的小标题连起来看,才能理解结构图谱的意思。而其中第一部分“结构”是什么,短短300字的部分,便让我看了两个多小时,做了几千字的读书笔记。
你可能觉得,读300字,要两个小时时间?这也太慢了吧!学了速读法,可能10秒钟都用不了。而我,单单是要弄明白“结构图谱”这个概念是什么意思,就断断续续花了五六天的时间。
可是,在这期间我打通了很多阻塞:为什么一些诗歌很短而有冲击力?艺术表现的隐喻是如何实现的?我下次的演讲可以如何优化节奏?在写作中关注哪个要素就能让冲突意义放大?在最短的时间内构思一个震撼人心的故事应该从哪里入手?
不懂得“结硬寨,打呆仗”的奥妙,你要花多少时间学习技巧,才能在这么多领域间建立联系呢?

把慢功夫花在真问题上

11、

这就涉及对以慢为快的第二个认识:把慢功夫花在真问题上。
其实还是二八原理。我们要以慢为快,其实是把80%的时间,花在20%的重要问题上面。如果把我们的时间平均地、慢慢地花在每一页上,那才是真的效率很低,赶不上这个时代的变化。比如前面我提到的例子,在阅读《故事》这本书的时候,找自己不明白但重要的问题阅读,就是一种把慢功夫花在真问题上的例子。
同样,把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上,都是非常值得的。比如,我前一段时间在读塔勒布的《反脆弱》,其中有一个很核心的概念:非线性。对于这个概念,我总觉得理解有一点模模糊糊的,有点说不透。有天晚上有时间,我就把书拿出来,仔细琢磨这个问题。结果我在反复查阅推敲的时候豁然开朗,立刻明白了查理·芒格说的“寻找错误定价的机会”和巴菲特说的“投资的20个孔”这些概念之间的联系。这种突然理解通透的激动、兴奋和成就感真的难以言表,就像发现了一个新大陆!我再赶紧拿出芒格的演讲和巴菲特的相关章节看,果然前后理顺了,而且立刻对《反脆弱》整本书的理论体系和推演逻辑有了新的认识。
这就是把慢功夫花在真问题上的收获。可能没有这样经历的人,无法理解我的喜悦。但是,如果你坚持这样做,一定能体会到这种喜悦而激动的感受。

这里涉及到问题的识别问题。要带着问题去读书。

12、

提升学习能力的三个底层方法,我最常用的方法有三个:反思、以教为学和刻意练习。
反思在学习的过程中至少起着三方面的作用:(1)发现知识误区;(2)促进已有知识产生新知识;(3)检验学习的新知识是否用了起来。
提升反思能力大概有三个方法:(1)从小事反思,深入突破;(2)把生活案例化处理;(3)培养记反思日记的习惯。

其实涉及到的《晨间日记的奇迹》用“九宫格”写日记的方法,也就是把每天的生活分成9个格子来记录,每个格子的内容可以根据自己的喜好来自定义。这点非常值得操作。

以教为学,也就是把教别人的过程作为帮助自己学习的过程。这听起来有点难理解,就好像一个人是老师,同时又是学生。不过,如果你把教学这件事想象成知识从高势能向低势能转化的过程,那么老师的角色,只要是站在较高的那个小山坡上的人即可,不一定非要是泰山、衡山才可以。

刻意学习

什么是刻意练习?刻意练习的核心假设是:尽管专家级水平是逐渐练出来的,但是关键在于受训者必须通过训练掌握更高级的心理表征,才能真正有突飞猛进的进步。这里的关键词是:心理表征。
所谓心理表征,是指我们的大脑在思考问题时对应的心理结构。这个定义太抽象,让我们举个容易理解的例子。比如,对于下象棋而言,一个新手下棋的时候,看到的都是车、马、炮,“马走日、象走田”,而一个大师看到的却是棋局走势与可能的策略。这种对同一个问题有不同的认知方式,就是心理表征的差别。
不过,“心理表征”这个词对大多数人而言比较陌生,不是很好理解。用另一个概念会更容易理解,那就是:元认知。元认知是对我们的思考过程的思考。我们每个人都能意识到自己在思考,但是很少有人能自觉地意识到还可以去思考我们“思考的过程”。这就好比人们很难意识到空气的存在,鱼儿很难意识到水的存在一样。然而,正是我们思考的过程,决定了我们思考的结果。
刻意练习,就是提升元认知能力的过程。
我们在元认知上的差别表现为认知效率与认知深度上的差别。从本质上讲,这本书提及的所有方法和努力,都是在追求提升我们的元认知能力。但是,元认知能力的提升是很困难的,因为我们既有的思考过程有强大的惯性,所以我们必须通过悬挂假设、反思、矫正假设等一系列方法来改变它。而这个过程,实际上就是用刻意练习在改变我们的元认知能力。

这里其实应该直接讲元认知能力就可以。

元认知与临界知识是什么关系?元认知与临界知识,一个是思考的过程,一个是思考的工具。举个例子:元认知就好比我们选择从北京到天津的道路,可以是省道也可以是高速公路。不用临界知识,就像是我们开车去天津选择走省道,路远,堵车,浪费时间;而在思考的过程应用临界知识,就好比开车上高速,能够更快速地到达目的地。我们快速成长就是把省道升级为高速的过程。

元认知和临界知识这两个概念比较容易搞混。那么按照这段的说法想要好好学习,也就是提高元认知能力和多多学习临界知识这两点即可了。

刻意练习如何与临界知识结合应用? 如何通过刻意练习来掌握临界知识和提升元认知能力?就我个人经验而言,有三个部分:对基本核心知识划小圈;将基本知识组合成更大的知识能力单元;在各知识能力单元之间构建认知框架。 •对基本核心知识划小圈 “划小圈”这个概念是从乔希·维茨金的《学习之道》这本书中借鉴过来的,意思是持续、刻意地进行大量专注训练。比如,在像武术这样的技能类训练当中,划小圈的内容可能是蹲马步、打直拳等。我们需要反思动作细微的差别,理解这些基本动作的应用并做到熟练。而在认知能力这样的思维训练中,划小圈的内容就是我前面提到的对基本概念、临界知识、知识阻塞等关键地方进行反复的探究和思考,直到把这个问题吃透,弄明白。 •将基本知识组合成更大的能力单元 我们把掌握的核心知识彻底吃透,就能够和其他相关知识组成一个新的知识能力单元,整体使用。比如,游泳这件事情,刚开始练习漂浮、呼吸、打水等等,每个项目都是一个基本的技能,组合起来就成了在水中穿行的新技能——游泳。而一旦学会游泳,就能和其他技能组合了,比如跳水、水下救援这样更大的能力。 学习认知也一样。比如对最基本的营销概念、市场概念理解透彻后,就能够建立在这些概念之上的认识,形成市场分析和判断的能力。我自己是做旅游景区规划咨询的,我发现,公司员工的专业能力成长就是要经历这么一个过程:先把市场分析、用户画像、投资政策等基本核心模块吃透,然后再把已有的知识进行组合从而形成更高层面的判断力。学习水平,某种程度上就是拥有正确的底层关键知识的数量及调动其解决问题的能力的综合体现。 •在各知识能力单元之间构建认知框架 我们对核心概念都吃透并组合成知识能力单元之后,接下来要做的就是用认知框架将它们联系和整合起来。比如,在商业分析中,可以将复利、边际效益、规模效应和品牌效应组合成一个认知框架,来判断一个企业的未来发展潜力。 现在让我们再回头看看本书自序中提到的查理·芒格的一个观点:你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。这里说的“模型”就是临界知识,“框架”就是把临界知识整合起来的认知方式。而一旦掌握了这个思考方式,我们就彻底升级了自己的元认知能力。换句话说,我们就可以在思考问题的过程中运用与认知框架相关的临界知识和其他能力,极大地提升认知效率,进而表现出让人惊讶的认知深度。 总结一下,正是因为刻意练习的关键是改变我们的思考过程——而这一点正是知识管理的核心所在——刻意练习也成为提升学习能力最重要的底层方法之一。

总结一句话就是,取点连线成面。

13、持续提升学习能力的三个技巧:记录、定期回顾与付费购买。

如实地记录过程
为什么要如实地记录过程呢?因为在生活中的大多数情况下,我们对发生的事情是靠大脑记忆的,并不会记录下来。我们以为我们记得过去发生的事情,但是事实上,心理学家研究发现:时过境迁后,我们会根据现在的情况,扭曲自己过去的想法和对行为的解读!
主动思考,挖掘看不见的关系
记录帮助学习的第二个方面是:记录是一个主动思考的过程,是一个挖掘看得见事情背后看不见的关系的过程。

先记录再回顾,这个是一连串的操作方法。

回顾是连接过去与未来的纽带。
过往看似平淡的日子,因为时间的力量,因为空间的变化,因为心境的改变,因为自己的成长,回头看的时候,就产生了新的意义:这种回头重新面对过去的做法,让我更好地理解当时的自己,也更好地理解现在的自己,更重要的是能够给未来的自己以启发。
回顾工作具体要怎么做呢?我将回顾分为三个层次:周/月度回顾,主要是微观层面审视解决问题的假设和效果;年度回顾,检视基本思维方式和灵感激发;五年以上回顾,探寻基本规律如何影响生活。
周/月度回顾——审视问题解决思路
在每周或每月回顾时,我会结合周计划目标或月计划目标来审视关键目标的实现情况。我会问自己:
1.本周或本月的目标与期望是什么?
2.实际情况如何,比预期好还是不好? 3.为什么? •做得好的原因是什么?做得不好的原因是什么?(当时我的假设是什么?) •如果现在重新做,将会如何执行?新的假设有什么不一样? •“跨领域经验”的类比与借鉴:思考自己遇到的问题可能与其他领域的哪些问题相类似,他们用了什么解决思路和方法?他们的假设是什么?这个假设的原理是什么?对我认识问题的方式有什么借鉴? 4.总结经验。 •有效的假设,是在什么样的前提下有效的?我未来一定要记得避免不考虑条件地乱用这次有效的经验。 •哪些假设这次验证是错误的?哪些行为是未来要坚决避免的? •哪些假设是这次想到或者借鉴的,接下来要尝试应用的?
年度回顾——检视基本思维方式和激发灵感
我们的年度回顾,也常常能从日常记录里发现很多有价值的信息。例如,我们会发现我们过去用过的好办法现在早就忘记了。而我们过去遇到的问题,现在还会换一个马甲出现。就像有句话说的:“人总是好了伤疤忘了疼,重复犯相同的错误,只是在不同的时间、不同的地点。”
五年以上回顾——探寻基本规律如何影响生活
如果我们站在5~10年,甚至更长时间维度回顾审视自己的生活,会有更多奇妙的发现。可是怎么回顾这么长时间的内容? 有一个方法:时间线(time line)回顾法。这个方法分为三步: 1.审视我们现在所处的状况。 •让我们现在骄傲的事情是什么? •取得的成就是什么? •遇到的困难与障碍是什么? 2.用三条线索记录过去10年的关键事件。 •发生在自己身上的重要事件 •发生在家庭、公司或自己所在机构的重要事件 •发生在全局(组织之外,包括国家、世界)的重要事件 3.看看这些事件有什么关系,它们如何影响了我们今天的生活? •哪些因素比其他因素发挥了更大的作用?如果我当时采取其他行动,可能有什么不同?
在类似的背景下,其他人采取过什么行动?有什么值得我借鉴的?

按照时间的长短进行回顾,从而提高自己对过去的更多认知。

怎样才能有效地管理这些信息并方便地定期查看呢? 工欲善其事,必先利其器。这就要用到好的知识管理工具。 我个人一直使用“印象笔记”。(“有道云笔记”“为知笔记”等都有类似功能。)“印象笔记”是什么?简言之,就是网络笔记本。但是它的核心功能是:所有想法数据,随时随地,汇集一处!无时无刻,便捷查询!这简直太酷了!

印象笔记的确挺好用的

分享使用印象笔记进行知识管理的5个小技巧。

1.把短信备份在印象笔记中
如果你用的是安卓系统,有一个App叫“印象笔记信使”,可以把你的手机短信备份在印象笔记里。这样,当你要回顾过去的短消息时,即使手机上没有保存,你也可以方便地在电脑端搜索查看。
2.为每一次对话录音
录音,更重要的意义是帮助我们记录沟通的过程,从而让我们未来回顾的时候能够更准确地还原当时的情景。比如,和领导、客户开会,笔记记录的内容总是不容易全面,而且当时你的理解也未必和领导、客户的意思一致。等你工作开展一段时间,再回过头来听当初客户或领导的发言,你会有种恍然大悟的感觉:原来客户或领导这句话是这个意思!这样的奇妙感觉我经历了很多次,常常能够发现之前所忽略掉的信息,从而加深对客户需求的理解。而且,在听录音的时候,我也会听到当时的自己怎么那么笨,怎么又抢客户的话头了?(检讨……)真是旁听者清啊。回顾时听重要的录音,是一个帮自己深刻反省自己坏毛病的好办法。
不过,你可能会说,如果只是录音的话,用手机就可以啊?干吗一定要用印象笔记?这么说也有道理。但是,如果重要的会议需要未来回顾的话,手机的容量总是有限,保存不久,也有丢失的风险。而保存在印象笔记中,就不存在这个问题。而且,除了后期便于查找外,印象笔记录音还有一个优势:它的录音文件超级小!几分钟的录音只有几十K,录一个小时也不过10M,简直是神器!
3.提醒定期回顾 如果我们日记里记下一段重要的思考过程,想要以后回顾查看,但是,很可能过一段时间忙起来,这件事情就忘得一干二净了,怎么办?印象笔记有个功能,就是为文章设置提醒。你可以写好文章后,就顺手设置一个月或半年后提醒自己查看,这样就不会忘记了。 4.建立核查清单 人犯的错误分两种,一种是无知之错,一种是无能之错。无知之错是超出你能力之外的错误,错了就认了。无能之错是本来能够解决的,但是由于忘记做一些事情,结果搞砸了。核查清单,就是让我们避免犯这样的错误。
5.回顾重要人脉
科学研究证明,唯一可以从外部获得持续幸福感的因素就是良好的人际关系。
我在印象笔记中新建了每个月的日历,在日历中会提前安排本月要见的朋友,见面后再在上面记录见面的场景和收获。等以后回过头来,打开每个月份的日历,看到当时见到的朋友,当时的自己,我们在什么场景下见面,聊了一些什么……那是一种很奇妙的感觉,而且常常会带来新的机会。

之前只是用印象笔记来收集专业方向的学习资料,看来还是可以再提高一下使用印象笔记的姿势。

付费购买
我买书不是为了看完书,而是为了更快速地寻找问题可能的解决方案,探索如何消除知识阻塞。所以,一本书只要可能对解决我关心的问题有帮助,我就都买回来。我买回来也不着急第一时间把它看完,而是只花几分钟时间阅读目录、前言和结论,目的是了解作者这本书究竟解决什么问题,思路是什么,我关心的话题他是怎么解决的。这样,我不用读完这本书就知道以后遇到何种问题可以向它咨询。这时候,书就好比我的一个私人顾问一样。如果我们身边随时都有合适的顾问,对于我们提高认知效率就是极大的帮助。
增加有效学习的时间之“买时间”
付费购买还有另一个方面,就是花钱买学习的时间。虽然一天24小时不能改变,但是我们能想办法增加用在学习上的时间比例。如果能够花钱买时间让自己学习的话,也是非常划算的事情。

买书是为了提高认知效率,买时间是为了增加认知时间。

14、为什么临界知识能四两拨千斤?

在开始这个话题前,我们先弄明白两件事情:为什么临界知识有四两拨千斤的效果?是不是只要学习临界知识,就能立刻快速进步?
先说第一个问题:我对学习临界知识能够实现“少即是多”效果的判断,建立在两个重要假设的基础之上。
第一个假设:很多时候,复杂的世界是由简单的基本规律决定的。
第二个假设:复杂系统不是简单的因果关系累加,而是各因素相互影响的动态系统。
第二个问题:是不是只要学习临界知识,就能立刻快速进步?
我的答案是:不一定。快速进步这个概念是相对的。比如,有人可能会说:别人不像你这么费力做这些“基本功”,人家进步得也很快啊。确实如此。有的人可以通过勤奋的思考和大量的练习来掌握某个行业或领域的技术和工作技巧,从而在这个领域中快速成长。这时,他的能力成长路线是这样的:

曲线前期的陡升对应着学会具体方法和技术后,我们解决问题能力的快速增长。但是这样下去也有一个问题:能力提升的后劲会越来越不足。
这是因为我们大多数人日常认识和解决问题是依靠直觉、个人经验、简单线性思维、意识形态和价值观偏好。而这种思维方式将导致:(1)我们无法发现事物之间深层次的联系——大部分事物似乎是孤立的;(2)在面对超出自己日常工作生活经验范围的问题时,不知从何下手,更无法准确地把握关键环节并合理预测事情的发展趋势。

15、如何发现自己的临界知识?

如何找到有价值的临界知识?前面说过,临界知识其实是对事物更底层规律的总结。如果我们要找临界知识,就要去它可能出现的地方寻找。
1.从自己感兴趣的领域入手,学习这个学科的重要知识
2.找到最重要的知识和原理的原始出处
3.尝试用更加基本的原理来解释这个知识
4.没有解释的时候,想办法寻找或者自己创造一个假设,并验证

just so so。

16、如何应用临界知识?

刻意练习我们学到的临界知识,是我们真正掌握它的关键。所谓刻意练习,不是说我们像做练习题一样,对同一类问题不停地记忆。恰恰相反,刻意练习至少有两方面的重复:第一,在不同的场景中,重复应用同一个临界知识;第二,在不同的时间里,重复应用同一个临界知识。这个道理说起来很简单,但是做起来却有两个明显的困难:(1)怎样在短时间内,想到不同场景来练习?(2)还要在不同的时间里重复练习。 除此之外,要在不同的场景中直接联系到临界知识,并不容易。为了解决这个问题,我的办法是:遇到问题时,先找这个场景下的专业技术解释,然后再对专业技术解释进一步深入分析,联系到临界知识。这样,我们就能积累不同场景下临界知识的应用,从而多角度、全方位地深刻理解这个临界知识。在未来新的类似场景下,我们就更容易第一时间联系到这个临界知识,产生预见性认知。

莫名觉得这个就是普遍规律如何适用于各种不同的情景。中学哲学课本里面的内容。

17、刻意练习掌握临界知识

如果我们这样练习提升自己的能力,那么可能刚开始速度快,越到后面越会遇到瓶颈。为什么?因为刻意练习必须关注两点:1.抓住问题的本质进行训练;2.大量地持续练习。

临界知识与预见性认知

临界知识还有哪些应用场景?我前面提到过,学习知识的终极目的无非三个:解释问题、解决问题和预测问题。上文提到了很多用临界知识解释和解决问题的场景;实际上,掌握临界知识,对提升我们的预见性认知、提升我们对未来的预测能力更重要。

这个其实 就是临界知识的运用吧。不过本书中动不动就是个元认知,预见性认知,也是各种词汇够眼花缭乱的。

18、关键的预见性认知

如果一个人具备“预见性认知”的能力,那他的优势就要大得多。 问题的关键在于:第一,我们能够培养预见性认知的能力吗?第二,如果可以,要怎么做呢? 先说第一点,我们能不能获得预见性认知?答案自然是可以。比如,虽然我现在活着,但是我们知道每个人都会死,我也不例外。这就是一种预见性认知。虽然这个例子看起来实在太简单,但它背后隐藏了一个关于预见性认知的重要规律:如果你能够了解一件事情的基本发展规律,比如人人都会死,你就能做出一些关于未来的判断。
那么这就涉及第二个问题了,如何获得预见性认知?(当然,预见的精度是另一个问题,我们会在后文谈到这个问题。)要想获得预见性认知,一个重要的环节便是掌握临界知识。不过,对这个问题的解答,让我们先反过来思考,看看怎样做会阻碍我们获得预见性认知。我在观察别人和反思自己的思考过程中,发现有两个认知习惯阻碍着我们获得预见性认知,那就是:应激性反应和单因果思考方式。
在需要抉择时,思考与决策受情绪和感受简单左右的过程称为应激性反应。比如面对结婚是否买房的压力时,临近毕业找工作面对各种选择时……类似的情况太多太多,从中都会看到我们应激性反应的影子。而这种对单个事件本身做出反应的方式,进一步影响到我们生活中的其他决策,逐步促使我们形成了单因果的思考方式。换句话说,我们在考虑得失时,很容易陷入细节的问题或表象的问题里。

稀缺。

19、结构性反应与系统化思考方式

与应激性反应相对应的是结构性反应。所谓结构性反应,是指我们在做选择时,不仅要根据接触到的现象做出反应,还要思考导致这个现象的系统结构是什么。在股市里,几乎人人都知道一句话:别人买进的时候,你卖出;别人卖出的时候,你买进。不过,纵然股民知道这一点,大部分人也做不到,因为他们知道的仍然是一个“现象”。
我有一个朋友,在基金投资业声名显赫,他的一个特点似乎便是能够做到别人买进他卖出,别人卖出他买进。有一次,我问他:“你是怎么样做到这一点的?”他笑了笑说:“我不看别人是买进还是卖出,我看的是结构与未来。”看我有点困惑,他继续说:“投资就是投未来。人们都是根据现在的股市情况来决定现在的买入卖出,这样你就会被现象牵着走。”
“那怎么才能知道未来呢?”
“结构。”
“结构?”
“是的,今天的我们是由过去我们的选择铸就的。那么,明天的我们,也是由今天的选择决定的。我们的不同选择,造就了不同的力量结构,就会推动未来向不同的方向发展。找到今天的结构,就能找到投资明天的机会。”

知其然与知其所以然。

你掌握的结构越多,对未来的了解就越多。如果我们把各种结构的作用以及这些结构之间的互动效应当作一个整体来考虑,那么,我们就形成了完全不同于“单因果思考方式”的“系统化思考”:单因果思考,是对问题本身做出反应;而系统化思考,是将问题背后的推动因素纳入一个整体进行思考。
如果你看过《第五项修炼》,那么你一定会对书中提到的“系统基模”印象深刻。所谓“基模”,就是各种事物发展中常见的基础模式,比如增长极限、舍本逐末、公地悲剧等。这些模式在生活中无处不在:从生态系统,到公司管理,再到个人成长。
这些模式本身就是一个结构,而每个结构都受特定的基模规律影响。比如,增长极限背后有复利增长规律和临界值规律的影响。换句话说,如果我们理解复利和临界值的概念,便能推测出增长极限的模式。而我们掌握这些规律,并能够应用到生活中时,便具备了预见性认知的能力——了解整个系统的发展态势。

继续深入讲解。

20、解释问题的三个层次

熟练地掌握事物发展的基础规律,并把它应用到生活中,我们就能逐步培养“预见性认知”的能力。用一个等式来表示:
对问题的预见性认知=影响问题发展的结构(基础规律)+获得具体信息的数量与质量
其中,基础规律就是本书中提到的核心概念:临界知识。而预见性认知的质量,很大程度上取决于我们对问题的界定:我们面临的问题究竟是什么?
大多数人从未想过生活中的问题是需要“界定”的——“找不到工作”不就是“找不到工作”这个显而易见的问题吗?所以,我们的答案总是来自我们认知中所默认的问题。按照这个思路,我们要判断一个人对问题的理解深度,只要看他对问题解释的深度就可以了。在我看来,人们对问题的解释大致可以分为三个层次:现象解释、技术规律解释和通用规律解释。
现象解释主要是应激性反应,直接对表面的现象做解释;技术规律则要更深刻,能够找到这个专业领域的重要规律;而底层规律则跨越了专业限制,用更加基本的知识来解释现象。

体用术。

未来的竞争是“预见性认知”的竞争。我们的认知方式,大致就分为归纳和演绎两种。
对产品设计的功能分析,就侧重于总结性的认知;而对运营和赢利模式这样的设计,更需要预见性认知。但我们大多数人擅长归纳的方法,而不擅长对未来进行预见性的认知(有根据地进行推测)。这是为什么呢?
我觉得至少有两方面的原因。首先,“有根据地进行推测”本身就比归纳法难以应用。比如,你想要了解用户的需求,最常见的方法就是进行用户访谈调研,收集不同用户的意见,然后总结归纳出用户需求。这就是通过归纳法了解用户需求。

可以类比于统计学中的定量分析与定性分析。

21、复利的本质

那到底什么是“复利”呢?我认为,复利的本质是:做事情A,会导致结果B,而结果B又会加强A,不断循环。

触发临界点

当我们了解了复利的本质后,就会发现有两个因素会极大地影响复利的效果——利率和执行次数。所谓“利率”,就是做A导致B后,B对A能有多大的强化作用。
我们看一个更直接的例子,2100 和2.1100 ,会相差多少呢?结果是,2.1100 -2100 =1.654299978394×1032 。我们可以看到,每次加强的因素只差5%,但重复执行100次后,结果之间的差值会大到1032 的数量级。
这个例子就引出对复利效应有重大影响的另一个关键因素:执行次数。就像象棋格子里面放麦粒一样,前面几次的差别是不明显的,越在前期,其差别越不容易察觉;只有执行的次数足够多时,复利的效应才能发挥出来。

22、概率论

概率原来有两种。一种叫物理概率,或者叫频次概率,也就是计算一件事情发生的频次占结果总数中的百分比。这也是我们在高中数学的学习中一直接触的概率。比如掷骰子掷出“1”的概率是1/6。这是一个通过统计就可以直接计算出来的概率。这样的概率,在我们的生活中也有应用。比如你打德州扑克,计算牌面出现大牌的可能性,就要用到这样的方法。 但我们生活中的大部分问题,是没有一个清晰而准确的概率判断的。比如,明天老板心情好的概率是多大?你出门时发现汽车轮胎被扎坏的概率是多大?这些事情的概率不像掷骰子那么清晰,怎么办?

这时就要用第二种概率:主观概率。所谓主观概率,简单说就是……猜。是的,猜。这听起来很不靠谱,但事实上,我们在生活中常常这样做。不过猜和猜差别很大。如果对一个结果我们猜得更准确,我们赢的概率就大。 那怎样提高主观概率的准确性呢?答案是,信息质量。我们掌握的事实与细节越多,主观概率的推测就越准确。比如你想送给你暗恋已久的女孩儿一双粉红色的运动鞋,但你担心她不喜欢粉红色。你判断(猜),女孩儿喜欢和不喜欢粉红色鞋的概率各是50%。不过你可以通过获得信息来校准这个主观概率。比如去观察她一般穿什么颜色的衣服,或者问问她的室友她平时喜欢什么样的颜色。

23、黄金圈

所谓黄金思维圈,其实是我们认知世界的方式。我们看问题的方式可以分为三个层面——第一个层面是what层面,也就是事情的表象,我们具体做的每一件事;第二个层面是how层面,也就是我们如何实现我们想要做的事情;第三个层面是why层面,也就是我们为什么做这样的事情。

24、系统思考

一件事情是否发生,到底是什么决定的呢? 从系统思考的角度讨论这个问题的话,有两个假设很重要: 一是系统结构决定“部分”的行为。系统中的事情之所以发生,主要是系统的结构和各部分之间的关系决定的。 二是系统不是简单的线性因果关系,而是回路网络关系。系统的回路网络关系是指,每一件事情都不是简单的因果关系。相反,系统中的每件事情都相互影响,因就是果,果就是因。如果要跳出简单的因果关系,进行更深入的系统思考,关键突破口是:从事物的互动“关系”入手,而非从“事物”本身入手!
系统论。 在训练系统思考能力时有几个线索值得注意。 1.关注“关系”而非“事物”。我们在思考事情的时候,会情不自禁地以个体身份来思考和行动。但是,系统背后有超越个人的力量在影响着世界的运作。养成从分析关系和事物彼此间的影响入手,是培养系统思考习惯非常重要的一步。 2.分析系统结构,也可以从历史情况入手。除了分析现状的关系外,从历史资料中找到系统行为和时间之间的变化趋势,也是帮助我们理解系统运作的重要线索。重要的是研究历史的“过程”,而不是历史的“快照”。比如,雾霾到底是怎么形成的?我们有无数个假设的答案和方法,但是从历史的数据入手,研究雾霾和时间的关系,是一个可能的尝试方向。 3.独立思考,快速试错,观察系统的结果。我们的思考方式很容易被我们看到的微信文章、新闻报道无声无息地左右。如果你希望构建自己独立思考的能力,就要区分观点(假设)和事实,要观察真实发生的状况,而不是听别人的解释。当你分析了事物间的关系,研究了历史的演变情况,往往会得出一些假设的结论。这时如果你能用这些结论做一些测试,观察系统的结果究竟如何,你对系统的理解可能会更加深刻。
4.系统关键解有时在信息制高点。让一个小区家庭节约用电,除了让居委会大妈贴出“珍惜能源,节约用电”的标语外,还有没有更有效的方式?荷兰的一个住宅开发商在给小区房屋安装电表的时候,因为工程原因,一部分房屋的电表安装在了地下室,一部分房屋的电表安装在了门口前厅。在没有其他区别的情况下,电表在门口的家庭用电量比电表在地下室的家庭低了30%。差别仅仅在于电表是否容易被人看到!

25、二八原则

26、安全空间

什么是安全空间?简单说,就是为了保证系统的正常运作,或在极端情况下,为了不造成无法挽回的结果所做的准备。
如果安全空间如此重要,那如何建立一个有效的安全空间呢?
冗余备份
建立安全空间,最常用的办法就是构建冗余备份。
一、完整备份
构建冗余备份最简单的办法就是:再来一瓶。我们有两个眼睛,两个耳朵,两个鼻孔,两个肾脏……除了美观的原因,它们也互为备份。你的毕业论文,除了电脑里那一份,U盘、邮箱和网盘里应该各有一份。这些都是完整的冗余备份。
二、关键节点备份
人们想出了退而求其次的办法:不备份整个系统,而是备份最关键的部分。
创造优先保证系统核心功能的安全空间,是人们在安全和成本效率之间寻求平衡的通常做法。比如,公司的核心部门一定要设置储备干部,以防止业务风险;如果你的主要资产是你的房子,那么你就应该为你的房产买一份保险。
三、解决方案备份——Plan B 所谓解决方案备份,就是我们常说的B计划。我们不一定需要对原来的系统进行备份;只要我们在极端情况发生时,有一个能够实现同一个目标的解决方案就可以。 发生火灾时,消防通道便是电梯的Plan B;战争时期,高速公路便是机场跑道的Plan B。我们的职业生涯,也需要一个Plan B。LinkedIn(领英)和PayPal(贝宝)的创始人霍夫曼有一个非常著名的ABZ理论。他认为,你在任何时候都要有三个计划:ABZ计划。 A计划,是你目前能够长期从事,并且值得持续投入的工作,例如你现在的工作。 B计划,是在A计划之外,你应该给自己创造的新职业机会。万一A计划有问题,你可以有应对的方案。 Z计划,是用来应对最糟糕状况的备用计划,即假如有一天,你倒霉透顶,你的A计划和B计划都失败或失效了,你应该有一个可以保证自己生存的计划。比如,存足够的钱,在半年没工作的情况下,生活质量也不会下降。 霍夫曼的ABZ计划里,B计划就是一个备用的解决方案,就像有了电梯仍然需要楼梯一样。而Z计划是我们的关键系统备份:留下足够的钱,保证系统核心功能正常运作。
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《好好学习》的全部笔记 210篇
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