我是現代游牧媽媽 评价人数不足
读书笔记 第145页
simonfaye

这个问题的症结在于:在挪威,大自然比人重要。人类对统御万物的风火水土俯首称臣;在法国,人类大于自然,人是一切的主宰,这观念延伸出来的结果就是人类的本质——像戴顿这种三岁的小孩——必须服从强制规范。而教育的重点不在于让大自然引导人类(或学龄前儿童)发展天性,而在于将人塑造成标准的形态。“塑造”讲求的不是培育天生或个别的天赋,而是将粗糙的人性加以雕琢提升,使其优雅精致。

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