柬埔寨旅人 7.4分
读书笔记 巴萨河畔
之龢
就在我渐渐难以忍受发生在高脚屋周遭的事情时,服务团战后资源学区发展的三年计划正好告一段落。柬埔寨全国小学教育重建的做法,主要采行联合国儿童基金会(UNICEF)于拉丁美洲发展处的资源学区(Cluster)概念,由五六间小学组成一个资源学区,然后以中心点的小学为核心学校,主要的资源集中在此间学校,与其他卫星学校共享。这套制度原意是在邻近的学校与社区范围内,让有限的资源获得最大效益。但在腐败的国家里执行此一概念,无疑是在已够繁复的官僚体制中再加上一级。绝大多数的国际援助资源由中央开始分配,再到省、市、村落、核心学校、卫星学校、教师,最后才是学生。层层筛网的结果就是老师与学生能享受的资源已所剩无几。
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