软技能 8.0分
读书笔记 第32、33章
皮波迪先生

第32章 开山收徒:成为尤达一样的大师

P150 只要在某些方面快人一步,就能帮助别人。
P151 我知道,我也曾经亲身经历过,有些人,其实他对我的问题一无所知,他们只是认真倾听我所叙述的,就可以看出我未曾注意到的显而易见的东西,给予我有益的指导。

旁观者清

P151 当你想去帮助别人的时候,你探求答案的过程能让你愈加深入思考,甚至可能完全改变你最初的想法。
P151 身为导师的好处……在你担任导师的时候,你通常会比自己的学生还学得多,你会修正自己关于某个课题的观点,以全新的视角观察和思考。在你做导师的时候,你经常面对的都是最强悍的问题:为什么?为什么这样就是对的?为什么要用这种方法?当你被迫去探究这些“为什么”的时候,你会发现其实自己并不知道为什么。你可能还会发现,当你想去帮助别人的时候,你探求答案的过程能让你愈加深入思考,甚至可能完全改变你最初的想法。

想想看,将种子播洒进土壤,什么都看不见了。只有通过耐心、细致的浇水、施肥、培育,然后面对一片空旷静静等待,最后才有可能看到破土而出的幼苗。

P151 你帮助过的每一个人,可能终有一天会超越你并且回馈于你。你指导的每一个人,就好经是你埋下的种子。种下的种子足够多,终有一粒会长成参天大树,为你遮风挡雨。很多我曾经指导过的人现在已经为我提供了很多帮助。人们总是会记着那些为他们雪中送炭的人。
P152 你所做的能够对其他人的生活产生积极的影响,这本身就是一种报偿,特别是当此人无法报答你的时候。指导别人能让你发现人生的新目标和新意义,帮助别人可以给自己带来真正的幸福。

真正的幸福在内而不在外。

P152 身为导师的一大困难就是找到一位值得自己付出时间和精力的门徒。当你的职业生涯越来越成功的时候,你会发现,越来越多的人向你寻求帮助,但是并不是所有的人都是真心实意的。你很容易浪费自己的宝贵时间去帮助那些并没有真正意愿去获得帮助的人。

有很多人只是为了得到结果而不关心方法与过程。对这类人就没有什么太多可说的。《论语 卫灵公 15.16》子曰:“不曰‘如之何,如之何’者,吾末如之何也已矣。”

P152 一个品行端正、有原则但缺乏智慧和知识的人,如果给予正确的指引,最终也会成功。反之,如果一个人缺乏这些素质,即便获得全世界的帮助,也是无济于事。

或者即便是真的“有济于事”获得了所谓的成功,那又能怎样呢?

第33章 传道授业:若要学知识,必得为人师

P153 你觉得你在某方面已然是专家了,才敢把这些东西拿出去教给别人。然而,能将自己的专业知识教授给别人,却是成为专家的一部分要求。
P154 教学通常需要正规的资质,而教学的真谛则是与他人分享知识。
P154 你有没有被别人问过一个非常简单的问题,却震惊地发现自己不能清晰地解答。你刚开始会说:“这个,很明显……”,接下来只有“哦……”。……我们自认为已经透彻理解了这个话题,实际上我们只是掌握了表面知识。 这就是传道授业的价值。在你的知识集合里面,总有一部分知识你并没有理解透彻到可以向别人解释,而“教”的过程就能够迫使你面对这一部分。作为人类,我们的大脑善于模式识别。我们能够识别模式,并且套用这些固定的模式去解决很多问题,而没有做到“知其然”也“知其所以然”。「当然,浮躁与急功近利的人总是如此。」 这种肤浅的理解力无碍于我们完成工作,因而不易被察觉。然而旦我们试着向别人解释某件事情的运作原理或背后的原因的时候,我们在认知上的漏洞就会暴露出来。
P155 在你试图教别人的时候,你强迫自己重新组织大脑中的资料。最好的思维方法就是解释某样东西并将其记录在纸上,或者记录到Word文件或者幻灯片中,使你可以将这些互不连贯的碎片信息收集起来,并以一种有效的方法重新组织起来。
P155 我发现最好的教学方式就是以谦虚的视角来观察问题,以权威的口吻去诠释问题。我的意思是说,当你教别人的时候,无需让自己表现得比学生更智慧、更博学,但要充满信息,坚信自己所说的一切。没人愿意跟一个对自己讲的内容毫无底气的人学习「当然,这需要建立在充分学习、思考、实践的基础上。」,也没有人愿意在学习的过程中被人看作是愚不可及的。……你要明白,你教的目的是为了帮助别人,而不是为了证明自己的优越性或者寻求认可。「《孟子 离娄下》:”人之患在好为人师。“」……心态谦卑,信心满满。

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