从教第一年 9.0分
读书笔记 从教第一年
一箫一剑平生意

早期干预策略比纪律问题的善后处理更为有效

在教室中维持强势的力量,意味着必须对纪律问题作出果断、正确的手段

有规律的放置文件,留出一个文件抽屉放置学生事务

在职礼节:不允许学生在你面前抱怨另一位老师;保持工作区清洁;降低班上的噪音;不要打断其他教师的教学……

时刻展示出一个冷静、胜任的形象,而不是一个缺乏自制力的狂躁的教师形象

和家长沟通:积极、肯定地评价孩子,聚焦于学生的长处,孩子的幸福是老师最关注的

如果家长不合作:不要打断纠正他们;对特定细节发问,展现关心;重申一遍,表示的确理解了;客观解释这个问题,具体讲讲对孩子的期望是什么,孩子有什么不得体的行为,老师是怎么反应的;表达清楚为了孩子的幸福,希望与他合作;冷静;但不需要忍受辱骂,请管理者过来;向管理者提出你的观点并寻求帮助

和学生分享自己多少:回答要显露出对教学的认真;问题是如果管理者或家长在场也可以透露的信息

要相互尊重,相互谦让:学生不能大声侮辱对方,插嘴或在你和他们说话时懒散地趴在桌上,这种行为具有攻击性;鼓励学生互相宽容,这样表现自己的学生不用害怕被嘲笑;“在你说话时我会大声合书么?”“那你也不要这么做”

课堂上思考可以引入什么高级思维活动

课堂上的简单规则:其他人发言时不要插嘴;没有举手就不能发言;用尊重和欣赏的方式对待其他学生的答案;认真听问题,不要中途打断

留作业时,让学生估算一下大概会花多长时间,让学生意识到时间管理的重要性,提醒抓紧时间

顶撞老师:私下和他谈谈不尊重老师的行为对你和其他同学的影响,愿意和他私下谈并且态度要礼貌

处理易冲动的学生:和家长联系,整理书包或叠放衣物,可以训练学生做事的条理性

布鲁姆教学法,发展批判性思维的问题:

领会

我们可以从这个经验中学到什么呢?

为今天的课堂写一个简单地总结

运用

你采取了什么步骤才得到这个答案的?

你如何将今天课堂的所学应用于你的生活?

分析

今天我们学习的这个行为,其产生的原因是什么?

学会今天课上的事实有什么最快捷的途径?

综合

根据你设立的标准把黑板上的项目分类

尽可能多地列举出你与我们今天学过的一个人物的相似点

评价

是什么品质引领今天课堂中的人物走向成功?

你如何知道你已经竭尽全力地完成了一项工作?

教师压力管理:

如果教师有些理想主义,那么他们的压力会更大

将注意力放在积极的方面:用自己喜爱的色彩包围自己……

防止职业倦怠的策略:高度重视私人时间;做事不要拖拉;上班后首先清理桌子;看搞笑片……

将问题变成机会:将你可以从困境中学到的东西开列一份清单……

度过难关的策略:放一点音乐;再次提醒自己,眼前的问题在一年甚至是一个星期后就可能不重要了……

正确看待眼前的问题:

眼前的问题在一年、一个月甚至一个星期之后就可能不重要了

不可能每天都那么完美,我今天已经尽力做到最好了

其他教师也遇到过同样的问题,我可以请他们帮忙

我能够管理课堂和我自己的行为

希望所有学生每天都满意我的教学是不太现实的

我每天都在学习新东西,我慢慢感到工作越来越轻松

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