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【六】尼古拉一世的统治 专制暴政 第一步就是终止知识上层在国家行政与政治生活中的公开活跃作用。政府努力防止西方自由主义思想在国内知识大众中有立足之地,对报刊等文化产品进行严厉的禁令。 1835明年严格监视所有大学,严格限制教职员自助权限。 政府虽然对有广泛基础的人文学科的发展不感兴趣,但是对专科教育是有意提倡的,尽可能发挥技术教育,各个大学开展科学研究工作。 对于服役贵族,尼古拉是用薪水而非强制力来吸引这些人为国家服务。 这种严令下的私人文化社团的发展。高级官员常在私人沙龙中结交作家、报界人士、思想家和评论家。再将这种关于俄国现实、哲学伦理等等的思想和普通都市市民分享。 19世纪的知识分子首先是个小团体,人少,他们的放任不羁的生活态度和机关单位不合,于是他们的主要问题是自我肯定,探索并表现他们作为个人和社会成员的自我。 在文化圈子内,他们可以和真实、活跃的生活隔断,在某种意义上,他们被一种思想意识所支配,为了求得自我意识与现实生活之间的协调,圈内人拼凑理论,制造真相俩迎合自己的要求。
计划想要克服困难,坚决实施,唯一的办法是给予皇帝本人独裁权力。 【七】亚历山大一世帝俄的改造 1861年2月19号,农奴解放 改革地方行政机关,但是地方自治机关的权力是有限的。建立新的 法庭审理制度,唯一不足的是没有一部完整的法典、1874年实行全国义务兵役制。
建房农奴法令时忽略的问题:人口激增;定期重新分配土地,这样使得农民都不愿改良耕种方法,收成一直较低。 政府不想让公民社会产生,在改革地方政权时,国家和代表尚在形成过程的公民社会的地方上层分子之间的严重冲突。国家越发不信任知识分子。
反革命时期,最受影响的是大专院校和地方自治机关。 工业化带来农业危机。
纯粹的沙皇个人权威开始减少,他的“慈父”魅力在不断减少。
自由主义者离不开沙皇的支持。而激进知识分子要摧毁现有制度,要在一个崭新的基础上重新建立俄国社会。 ===两极之间的社会 任何负责的政府都应该吧全部精力首先放在国内人数最多的阶级上,对俄国来说就是农民,但是知识分子是排斥富农的,
无产阶级是19世纪租后几年才发展成为群众现象的,到一战开始的前几年才开始迅猛发展。 ===白银时代 帝俄最后25年,独立艺术家和作家,这些受过专业训练的人不像一花的激进知识分子,他们对俄国现实有司机认识,都希望能够应用这种知识逐步变革社会,不要出现翻天覆地的大变动。
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