佩蓉教孩子学礼仪 8.1分
读书笔记 礼仪
静待鹏程

P12礼仪是一种能站在他人立场上考虑问题的能力。有礼仪的人不会只顾自己的喜好,而是会为他人着想,会乐于助人。 P13礼仪首先关乎“我是谁”(being),而不是“我做了什么”(dong)。“人类”一词在英语里被说成”human being”,而非”human doing”,是有一定道理的。我相信一旦人们心中树立了正确的世界观,摆正了心态,他们的行为自然会随之改变。因为人们心里的意愿决定了其态度和行为。礼仪的中心不是向人展示你多有文化,修养有多好,而是用一种得体的方式向周围人表达你的尊敬、感激和关怀之情。我们甚至可以像对待自己一样去尊重别人,要想做好这一点,我们首先就得弄清楚自身的情况,要知道自己的强项在哪儿,这样,我们向他人表达的尊重就不会显得虚伪和做作,而是满怀真诚。 P15具备良好的礼仪,并不是让你自觉高人一等,藐视那些不如你的人,而是让你有了正确的眼光来发现和欣赏他人的长处,你也能因此收获更多的友谊。总之,礼仪不是让人觉得面子光鲜,只为给人留个好印象,或者是为了把生意做成,又或者是为了拉近关系之类的,利益是为了赢得周围人的尊敬和友谊。 P9管教应该是在接纳、赞赏、关爱和家长大量时间陪伴的前提下,有原则地进行的。 P10管教不同与惩罚。管教包括“管”和“教”两部分内容,“管”就是要纠正错误,而“教”就是教导正确的心态,言语和行为习惯。“管”可以用负面后果,或惩罚来纠正错误行为,而“教”就是要用正面的方法,鼓励和培养正确的心态和行为。 管教要从孩子很小的时候就开始,随着年龄的增长,逐渐给他与年龄相符的自由,让他承担责任,有能力领导自己。 P10-11管教是主动性的,是在事情发生以前,培养未来该有的正确的回应和行为;惩罚是被动性的,是等到事情发生以后,才追究错误的根源和后果。以原则管教孩子的父母,是以爱为基础,心平气和地执行后果,然后以爱收尾,让孩子了解父母永远爱孩子,但是要跟孩子一起来对付坏的习惯、心态和行为;相反,因为孩子做错事而惩罚他们的父母,心里充满的是敌意和挫败感,因此以怒气和负面情绪来执行后果。 管教给孩子带来的是更多的安全感,因为他知道世界是有规律的,界限在哪里。这样的孩子也能够在生活中感受到他们被规则和纪律保护,会认可和信任规则,长大以后会尊重法律。而被惩罚的孩子,在心底产生的是恐惧和内疚感,他们学会了看人脸色办事。被父母的情绪操控的她们,长大以后更不容易遵守规则。所以,在社会中,我们常常会看到有人重“人情”却忽略了公义,甚至要求受害者“宽容”他们。 管教使用的是逻辑后果,不是威胁(要是你不马上把电视关掉,我就不让你玩游戏),妥协(再看5分钟就要关掉了,好吗),镇压(我数到3,你就把电视给我关掉),或消耗(关掉电视,好不好,好不好,好不好?唠叨再唠叨)。管教是事先约定的原则,孩子要承担违反约定的后果。后果一定要让孩子感到不舒服,甚至痛,这样才能有效果。 P18-19怎样做才算一个绅士 体贴别人的表现: 和女性家人或其他女性朋友散步时,放慢脚步; 在集体活动中,让每个人都有机会参与; 当有新人加入群体时,稍退后。以此来扩大圈子,这样就没有人是背对着新人了; 进门时,压低嗓门; 调整好音乐的音量,不打扰身边的人; 与其他人一起享受食物时,考虑到大家的需要; 让别人先出电梯。 P21终身伴侣与学习尖子完全不是一回事。你想让孩子成为怎样的男人、儿子、丈夫、父亲呢?能让他与众不同的就是这些看似不起眼的小事。我常常跟我的儿子们说,你们现在最激烈的竞争,是娶一个好妻子,所以要尽早准备成为一个好丈夫。有幸娶到一个优秀的终身伴侣永远比任何世界名校的文凭要宝贵得多! P22一位绅士应该做到: 主动为他人拿重物; 善待动物; 下雨时,帮别人找雨伞; 为别人开门,关门; 让女孩子先走。 在体质上,男孩比女孩强壮。强壮就意味着,他们的力量要用来保护和帮助弱者,而不是欺负弱者,深刻理解这一点很重要。如果在孩子小的时候,对这个问题处理不当,强壮的男孩长大后,当他们本可以成为“英雄”和“冠军”时,她们却会去欺凌弱小者或者成为独裁者。 P29团队获得了成功,愿意归功于大家的努力;团队失败了,愿意独自承担那一切责任,这样的领导者,会激励队员们心甘情愿地跟随;这样的孩子长大后,这些经历就会成为其精神财富,让他能够承担更大的责任,使更多的人受益。 P32-33幼儿园: 主动跟朋友分享物品; 让女孩子先走; 让别人先出电梯; 主动帮女孩子提东西; 在室内不大声喧哗; 善待动物; 主动帮助别人。 1·3年级: 包容跟自己不一样的人; 听音乐时,调整好音量,不影响身边的人; 为别人开门,关门; 主动帮别人拿重物。 4·6年级: 在团体活动中,让每个人都有参与的机会;当有新同学加入到群体中时,帮助他尽快融入其中; 与其他人一起享用食物时,考虑到别人的需要; 言语谦和。 P35-36成为一个真正的淑女始于自尊自重,并要欣赏那些使他有别于异性的特质。这种想法早从一个女孩年幼之时就开始了,因为一个母亲会教育他的女儿要珍惜和欣赏自己的身体,还要照顾好身体,要讲究卫生,懂得护发护肤‘穿衣打扮,并合理使用肢体语言时举止优雅。 P44幼儿园: 主动刷牙、洗脸、穿衣服; 每天自己换衣服; 身体保持干净; 衣服保持整齐; 帮助父母照顾比自己小的孩子; 多赞赏别人,少批评别人; 遵守自己的承诺; 帮助父母招待客人:拿拖鞋、端茶等。 1·6年级 自己挑选和搭配衣服; 管理自己的衣柜; 接待客人,陪他们聊天; 照顾客人的孩子; 遵守自己所作的承诺。 P48领袖需要有足够的安全感,能不被他人的评价左右。他还需要以足够的谦逊待人和体恤他人,愿意改变自己来适应他人。 P49培养孩子的“外交官”素养。外交官总是对他周围的人显出谦逊和尊重的态度,从来不羞辱人,总是试图带来积极的局面。外交官在紧张的情境中能保持镇定,使用他的智慧并冷静地解决争端或提出解决方案。这就是为什么外交官必须要上学习国际礼仪课的原因。 如果你孩子的朋友问她试穿的两件衣服哪件更好看,教孩子学习说“我觉得那件衣服更适合你”,而不是“你穿这样衣服真难看”。 P119饶恕是为了自己,不是为了对方。即使对方没有道歉,也可以在心里决定饶恕对方,释放自己。 P3-4礼仪的实质在于: 首先,礼仪的金科玉律就是待人如已。 其次,在礼仪中有两个非常重要的素质:恩待与优待他人。优待他人,就是以他人为先,并将敬意付诸行动。在以前,中国人讲究的是尊重长辈和前辈。而现在,这个价值观也同样适用。它并不是“拍马屁”或往别人脸上贴金。恰恰相反,这是礼仪,无论你感觉那人是否配的,那是一种对其年龄与经历的敬意。 其次,礼仪的黄金三角:尊重、体谅和诚恳。 P5事实上,良好的礼仪是发自内心的,而不是靠外在的约束。礼仪的最高境界,是将尊重、体谅和诚恳的态度与心灵融为一体,因此,礼仪不是针对不同的环境深思熟虑之后的“正确”选择,而是你的言行举止都是这些内在美德的自然流露。

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