教育学 6.4分
读书笔记 第二章 第三节 学校管理
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学校具有的独特的组织特征:垄断性、非自愿性、公益性。 学校管理由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素构成。 沟通对于学校管理来说,有如下几个方面的功能:信息传递(沟通最直接的目的)、控制、激励、情感交流。 学校的沟通一般分为正式沟通和非正式沟通。 学校组织的沟通在某些情况会产生沟通障碍:主观方面的障碍、客观方面的障碍和沟通渠道方面的原因。 要克服上述的沟通障碍:在发行者和接受者之间建立彼此信任、互相尊重的良好关系;使用适当的准确的语言文字;选择最佳沟通媒体;注意信息的时效性;注重对信息的反馈。 学校绩效是学校管理的目标和尺度。目标模式、投入产出模式、需求满足模式、环境适应模式、学校内质优化模式。 学校绩效评价 按性质:定性评估和定量评估。 按形式:口头评估和书面评估;个别评估和集体评估;直接评估和间接评估。 按主体:上级评估、同级评估、自我评估、下级评估。 按时间:日常评估

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