电视新闻学 评价人数不足
读书笔记 电视报道意识
喜宝

专题一 电视新闻记者的素质要求 一、时空意识 1、追踪热点空间:怎样加热新闻——找关联性、注重趣味性 2、第一线的空间意识:勇于任事,自我反射的拍摄方法 3、开拓新空间:前卫意识,卓越的新闻敏感,出众的超前性 4、记者的个人空间 二、三种精神、四种知识、五种意识 1、勤业、敬业、协作精神 2、新闻、专业、科技、理论知识 3、质量、廉政、忧患、更新、超前意识 三、记者与现场 1、现场报道:电视记者在新闻事件现场,面向摄像机和观众,以采访者、目击者或者参 与者的身份作出图像报道,要求短快新 2、对现场的把握:《沙与海》、《迷的十一秒》 专题二 摄像机的位置 一、试图隐藏起来的摄像机 1、丝路上的疑问 《丝绸之路》——我国第一部大型电视纪录片,第一部中外合作拍摄的电视纪录片 2、巴赞的《电影是什么》 伊文思的《摄影机与我》 3、登月球的启示:一句话,一次直播 4、小结:为了显示客观恰恰需要强烈的主观性 为了真实总是要牺牲掉一些真实 在拍摄时要考虑摄影师自己,要告诉观众拍摄的主观意图或完善拍摄发方法 二、故意显露的摄像机 1、使用方法 (1)把摄像机的存在告诉观众,对疑问主动给予观众回答 《潜伏行动》、《带摄影机的人》 (2)不要回避被拍摄对象看镜头 三、自然隐去的摄像机(长时间与拍摄对象磨合) 1、《沙与海》、《远在北京的家》、《迁徙的鸟》、《望子五岁》、《49未知天命》 2、启示:记者要用深深的关切和巨大的热情去表现人 要以高超的拍摄技巧、相关知识、切实地深入生活 四、以新闻调查《第二次生命》为例 1、选题考虑故事性 2、多元性、开放式主题结构:亲情、科学 3、控制好全篇的情感节奏:公正、理性、客观平衡 4、景别与角色身份一致 5、适时保持静场 6、拍摄两者交流注意“轴线”规律 (景别的选取——远取其势、中取其形、近取其神) 7、采访中的构图要点:保证适当的头顶空间、鼻前空间 拍运动的人或物时,保证一定的朝向空间 过肩镜头要保证人物的清晰 专题三 事件的表现 一、情感的参与 1、捕捉动情点 (1)编辑手法影响新闻质量和情感度 ——画内音乐偏客观,画外音乐偏主观,重视生活画面和空镜头的作用 (2)新闻中“情”的内涵:平淡中见真情,把握情感的新闻高度 2、情感参与 二、编辑技巧 1、插画面:改变节奏、帮助说话内容、掩盖跳点或故障 2、特技: (1)定格(静帧)的使用情况:解说词介入点、片子的结束点货段落的转换点 力量的爆发点、情感的冲突点、视觉刺激的缓冲点 (2)分画面:对比、保留丰富声画 三、《毕业生》创作要点分析 1、创作要点 (1)自然隐去的摄像机 (2)选题的新闻高度:以人物开始,而不止于人物 (3)线索设置(结构方式):主线、辅线 (4)音乐配置的情绪节奏 (5)镜头拍摄与景别安排:摇镜头 (6)甩镜头 (7)编辑特技分画面的对比作用:不同时空的对比 (8)解说体现与画面的配合 专题四 屏幕形象的表现 一、人物肖像的表现 1、问题的提出:侵害肖像权? 2、利用残缺构图:突出主题、增强悬念、保护隐私 3、体现社会责任感:站在被摄对象的角度看问题,守信工作态度 4、发挥匿形象的作用:打马赛克、逆光、辅助声音 二、各种人物形象的表现 1、残疾人形象:在塑造残疾人形象时如何避免不悦目画面的出现 (1)处理好闪光点与残疾点的关系 切忌渲染残疾程度来反衬人物精神的想法 要多通过事和画面反映其精神,抓住与普通人相通的地方,把最能触动到观众心 弦的那种形象和时间细节捕捉下来 (2)处理好表现与刺激的关系——有度地表现残疾程度,适当发挥文字的作用 2、老年人形象:人生哲理经验方面具有说服力,《半个世纪的爱》 3、女性形象:细腻情感烘托 4、儿童形象:《幼儿园》 三、反射式表现(间接的人物表现方式) 专题五 组织拍摄(再现场景拍摄) 一、组织拍摄与拍摄的组织工作 1、概念:在不干预生活尊重新闻事实新闻摄影规律前提下,拍摄前在现场做一些组织和 准备工作,它是挑等抢采访摄影方法的补充,不但是允许的而且是必要的 2、组织拍摄来源和存在 (1)《北方的纳努克》——世界上第一部真正上的纪录片,开创了摆拍拍摄 (2)存在的原因:生活的真实并不等于艺术的真实,电视创作又是一种艺术创作,因而 它不必符合生活的真实;按照新闻人物和事件的本来面目重新拍摄 不违背真实性;拍摄者使必须的准备工作演化成组织拍摄,不要再 生活中寻找你要的东西,生活中的任何一种发生都永远是你拍摄的 机会,而不是障碍 3、组织拍摄的几种存在情况 (1)只要这类场面并不是出于捏造,而真正是来自现实生活的,那么,生活本身将 赋予它以力量,并使它充满了新的内容和新的情感 (2)拍摄被采访者生活或工作的常态,应自然抓拍,不要摆拍,也不要搞真人扮演的真 实再现,以免造成误会 4、补拍的界定 5、报道的新意识 (1)新闻方法:以记者的身份出场而非导演,应该在现场掌握和研究,用挑、等、抢的 方式记录 (2)敢于创新:形式创新、思维创新

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《电视新闻学》的全部笔记 2篇
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