白领 8.7分
读书笔记 第101页

学生将自己的忠诚出卖给某个教授,以免受到其他教授的打压。风度翩翩、时刻准备快速学习他人的思维方法的年轻人,可能比那些与学界交往密切的真正创造性的天才同样甚至更易于获得成功。 现在存在一种智力的“独处”现象,教授所投身于其中的唯一“概括”性工作,就是他在其专业领域中撰写的教科书。他所从事的如此严肃的思考也仅限于一个专业、一个领域。而在学校的其他领域中,他只能浮光掠影的面对。比如,那些社会科学教授的智力结构可能还不如顶尖的新闻记者更平衡,在学术圈里,你要写一本专业以外的著作通常被认为是无聊之举。知识的专门化就这样使教授的眼光日趋狭窄,他们的成功进一步强化了这种趋势。价值,社会科学和人文科学模仿精密科学的企图,使得人们的心智局限于探究的微小领域,而不能包容作为整体的人和社会。 他们的环境和知识就不可能有利于、更不用说去创造独立性的思想了。他是一个微不足道的科层体系的一员,这个体系几乎完全被其中产阶级的环境和知识的隔离状态封闭起来,脱离了社会生活。在这样的科层体系中,平庸制定了自己的规则,并塑造了自己的成功意象。 与其说学校是创造力的中心,还不如说是一种适应性的机构,同那些低工资的雇员相比,教师更缺乏独立意识。

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