雁语者 9.2分
读书笔记 第22页
修正的归纳法 我应该如何向读者或学生介绍我们的实验?最理想的方式,莫过于带领大家重复一遍我们走过的心路历程.然而这种方式实在不太可能了,因为若一一叙述每个研究,不知得耗去多少时间.这也是为什么几乎所有教科书都是采用相反的介绍方式:一开始通常都是概论,接下来才会谈到特点.科学研究者的倾向则正好相反,他们多半采用归纳程序,先观察到一些比较特别的现象,再从这些现象中,归纳出法则.因此,现今教科书的编排方式,使学生习惯采用与归纳研究相冲突的思考方式,其程序为,首先需要一个定义清楚的假说,然后再再实地观察中找寻符合该假说的例证.然而生物世界是非常多变复杂的,只要你努力的去找寻,再怎样离谱的理论,都可能找到一堆似是而非的例证.
引自第22页

很可惜,劳伦斯反对的这种科研方式现在已经成为主流,而劳伦斯的散文式的论文现在只能发在科普小报上吧,可能还得跟外星人绑架事件挤一个版面. 但是得说,无论什么时候,有趣的研究都只是少数,大多数都是boring中的boring.

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